济南版生物初一上册《生物的分类单位》表格式教案设计.docVIP

第四章第二节生物的分类单位 教学目标： 1．知识目标 ①说出生物分类的基本单位。（重难点） ②尝试鉴别生物。 2.能力目标 通过学生活动、观察、讨论等来培养学生的观察能力、综合分析能力、合作参与和自主学习的能力。 3．情感、态度与价值观目标 通过对本课的学习，培养学生严谨治学的科学态度和一丝不苟的科学精神。 教学过程： 教学环节及时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 复习导入 5分钟 什么是生物的分类？ 分类的目的是什么呢？ 生物分类的依据是什么呢？ 上节课我们对一些生物进行了分类，不同的小组有不同的分类方法。 地球上的生物种类繁多，数不胜数，科学家们又是如何对其进行分类的呢？这节课我们就一起来学习——生物的分类单位。 学生回忆、看书，回答教师提出的问题。 强化旧知识的识记和落实，为本节课的学习打好基础。 预习展示 5分钟 1、首先让选取学生1-2名向同学们展示自己的预习成果。（结合本节助学 中的自主学习进行） 2、提出预习中遇到的疑难问题。 同学们预习的很充分，希望我们接下来的学习可以解决你遇到的疑难问题。 学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。 学生通过预习，初步进行了探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数，带着问题上课，求知欲更强。 合作探究 25分钟 生物分类的等级 【激趣】 展示一张中国地图： 我国幅员辽阔，你如何在地图上快速的找到我们的学校？ 为了方便，