学前教育文献的查阅-马鞍山幼儿师范学校.PPTVIP

第三章 学前教育文献的查阅 朱广兵 马鞍山幼儿师范学校 一、概述 1、文献含义（ 记录知识和信息的一切载体） 作为方法：借鉴、比较、分析、发现 作为工具、手段：确定研究方向与课题 2、作用 总结教育经验和遗产，吸取经验教训； 考察各种教育现象、思想的产生与发展（历程、原因），把握其趋势，认识其根源与实质； 揭示教育现象的因果关系及现象之间的联系； 比较和评价各种教育思想与实践。 查阅文献的目的 了解研究现状，避免重复，减少盲目性 启发思路，借鉴方法 获得立题和撰写论文的理论依据 增强信息意识、接受检索文献技巧的训练、掌握文献检索技能，用于科研工作 3、特点： 逻辑分析为主； 不受环境和具体教育条件（学校计划、工作时间、空间、学生、家长等）的制约； 研究者不接触现场； 资料的完善与否、资料获得的可能性大小决定了研究课题的大小、深度及成败。 文献的类型 （一）按文献载体类型划分 印刷型文献 缩微型文献（胶卷、平片） 视听型文献（录像带、幻灯） 电子型文献（光盘、电子文件） （二）按文献出版形式划分 1、图书 2、期刊 3、报纸 4、特种文献 ：专利文献、会议文献、科技报告、政府出版物、学位论文、技术档案 （三）文献级别划分 零次文献 未经发表或进入社会交流、未经系统加工整理的最原始的文献。 一次文献 公开发表的原始论著、期刊上刊登的论文、学位论文、研究报告、专利说明书等 二次文献 将大量无序的一次文献进行收集整理，著录其特征，并按一定的顺序加以编排，供读者检索所形成的文献 三次文献 利用二次文献广泛收集一次文献，经分析、综合、整理而成的文献。 文献检索的概念 文献检索是把文献信息按照一定的方式编制起来，并根据检索者的需求，从存贮的文献资料中查找出有关文献的过程。 文献检索的方法和步骤 （一）检索的方法 1、常用法：利用各种检索工具来查找文献。它又分为顺查法、倒查法和抽查法。 2、追溯法：通过已知文献后附有的参考文献中提供的线索来查找文献。 3、浏览法：是从专业期刊或其它类型的原始文献中直接查阅文献资料。 检索步骤 分析研究课题，明确检索要求 选择检索工具和检索方法 确定检索途径和检索标志 查找文献线索 获取原始文献 二、研究步骤 1、资料的收集 资料的种类、级别； 资料的收集方法 （1）确定查找范围 （2）选择检索工具 （3）确定查找办法：检索法；追溯法、普查法 2、资料的阅读与积累 （1）搜索 （2）浏览 （3）详读 （4）记录（读书卡） 3、资料的研究与运用 （1）理论知识准备 （2）定性分析（关键概念的含义与用法）， （3）比较和借鉴，提出自己的观点 4、撰写论文 三、文献综述 1、概念 又称研究综述，指研究者在大量阅读的基础上，对教育学中某一研究领域或某个问题在某一时期内的研究成果进行系统地、全面地综合叙述与评论，即对有关文献资料进行综合述评的简称。 2、作用 （1）较全面地了解某一课题研究的状况 （2）帮助研究者提出自己的研究课题 （3）左证自己的观点（成为理论依据） （4）对研究者的思维有极大的促进作用 分析、概括能力 3、特点 （1）资料来源多样，信息量大 （2）资料不是堆积的，而是经过研究者的分析、归纳、综合整理，成为有条理、层次的文献 （3）文字构成： 研究者归纳、概括、提炼出来的要点； 研究着介绍他人的相关观点时直接引入他人的观点性的语言（应有作者姓名、时间索引或者注释）； 研究者自己的评价或推论（对别人的观点作进一步解释，而不是研究者的主观臆测）； 不提出自己的观点。 4、要求 （1）全面搜集有关资料，注意资料的真实可靠 （2）深入分析，理解资料，逻辑论证，比较与评价 （3）注重材料与观点的统一，言之有据，以客观材料为基础，作出评论 （4）综述要有针对性，为教育实际服务