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PAGE PAGE 8 网络教育毕业论文 怎样在英语教学中培养学生的语感 学生姓名： 指导教师： 学科专业： 英语专业 学 号：5 学习中心：四川宜宾奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院 2014年04月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：　 　 日　　　　期：　2014 年　04　月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：　　　陈龙燕　　 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　2014　　　 年　04　 月 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位： 注：此页均需学生及指导教师本人填写 前 言 英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用.英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识论的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如搞艺术的人要有良好的灵感一样，要学好用好英语，就应该具备良好语感。 摘 要 英语语感又称英语思维，是人脑不经过逻辑翻译策略，直接把语言和语义进行非意识转换的思维过程。通俗地说，当我们听别人说汉语的时候不经过语法句式的判断和思考就能够明白其中的意思，这就是语感，它是集语法，语义，词汇于一起的一种大脑语言中枢的能力。在英语学习中，语感起很重要的作用，它不仅是实际运用能力的唯一支撑，还对应试有很大的帮助。例如，在做大篇幅的阅读理解题时，即使生词很多，我们一样可以掌握比较精确的意思，这就是语感在此起了积极性的表现。语感是依靠长期并且大量的输入来获得的，人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？本文将从加强语言实践，运用英语思维，加大日常积累。进行音标教学，创设语言环境、渗透文化差异，进行学法指导几方面，对培养学生良好英语语感的方法进行论述,以及谈谈对初中英语学习中有关语感教学的启示。 关键词语：英语教学，语感，英语思维，英语积累，音行结合，语言环境，中西文化差异，学习方法指导。 　 　 英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语境感受、语言情感色彩的感受等。它对英语教学和英语运用都有非常重要的作用。从心理学角度分析，英语语感是人们对英语语言的直接感受能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过多次反复的感情认识，最终上升为理性认识，经验和体会。 　　正如理论来自于实践，同时又指导实践一样，英语语感来自于英语语言实践，同时又反作用于英语语言实践，像驾驶员要有很好的方向感，体操选手要有极佳的平衡感，舞蹈演员要有良好的节奏感一样，要学好、用好英语就应该具备良好的英语语感。人们在运用语言的过程中，有时感到看起来顺眼，说起来顺口，听起来顺耳，但又说不清楚原因是什么，这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感知能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些人能同别人的语音、语调、说话时的表情、动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。 虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但作为英语教师，深刻认识到英语语感的存在和它的积极作用，并适时采取有效措施去有意识地培养学生的英语语感，会促进学