陈缙云 《玩具兵进行曲》.docVIP

欣赏课《玩具兵进行曲》教学设计 民生路小学 陈缙云 教学内容：欣赏《玩具兵进行曲》，随音乐感受进行曲风格 教材分析：《玩具兵进行曲》由德国作曲家莱昂·耶赛尔作于1901年前后，管弦乐曲。莱昂·耶赛尔写的这首《玩具兵进行曲》是流行最广的一首以玩具兵为题材的儿童歌曲，是作曲家回忆起小时候的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成的。乐曲全长3:33，用三部曲式写成，C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的爱好。 乐曲结构图示： 第一部分 第二部分 第三部分 0:00——0:25 引子 0:25——0:45 主题一 0:45——1:36 主题二 1:21——2:15 主题三 2:16——3:15 主题一再现 3:16——3:33 尾声 第一部分 0——1:20 引子 0:00——0:25 开始短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导，有序地做着游行的准备。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮咚咚的音响更增加了儿童的乐趣： 第一主题：0:25——0:45 由4个平行的乐句组成，是变奏的乐段。短小动机在高音区由断奏和连奏交替发展，简单变奏的曲调短小精悍又充满欢乐，情调明朗活泼。跳跃感明显的八分音符织体，像玩具兵迈着前进的脚步，把有力的进行曲走成了欢快的舞步： 第二主题：0:45——1:36 转入中音区，由两个模进的乐旬组成。通过十六分音符的律动，使节奏密度加大；八分音符组成的和弦式织体与休止符的交替，突出了旋律的对比性，增强了节奏的力度：第一部分之后，低音号奏出连续的六音动机，以固定音型作为连接，向第二部分调性过渡： 第二部分 1:21——2:15 第三主题采用了变奏乐段的结构，4小节为一句，F大调。旋律首先由弦乐器演奏，随后加入了铜管乐器组的小号、圆号、长号，主旋律与对位旋律演奏得雄壮而有气势。乐段变奏时将中间的短小动机连接在一起，又加入了木管乐器组和打击乐器组的短笛、木琴、钟琴等，主旋律与对位旋律显得活泼风趣；而织体部分又再现了开始的八分音符跳音，似乎玩具兵在短暂的休整后，又开始了新一轮的操练： 第三部分 2:16——3:33 是第一部分的再现部，完整地将第一部分重新陈述一遍后接入尾声。在尾声中，作曲家用快速下行滑奏的半音阶，把玩具兵发现小主人清醒后惊慌失措，迅速逃回箱子里的动作演绎得生动、逼真。 学情分析：乐曲总长度为3分33秒，篇幅短小，音乐形象鲜明，作为二年级的学生,要熟悉并听辨音乐主题,必须多听多体验。乐曲本身情感丰富，有较强的感染力，律动感较强,以律动、节奏、表演等方法去表现音乐,进行听辨。让学生在想象与模仿中,渐渐进入音乐,进行富有情节性的表演,从而感受体验雄壮而活泼的情绪以及铿锵有力的进行曲节奏。在表演中逐渐熟悉音乐,同时展现出学生的想象力和创造力。 教学目标： 1、初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。 2、通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。 3、通过听赏《玩具兵进行曲》, 初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。 教学重点、难点： 1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。 2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 教学年级：二年级 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 教学行为：出示图片，背景为深夜睡觉的孩子 师：出示图片，同学们，当夜晚来临时，月亮和星星都出来了，夜深了，小朋友们要睡觉了，你们看，图片中的这位小主人睡着了，并且开始做梦了。你们做过梦吗？ 生：自由回答 师：同学们，我们这节课就要走进他的梦里，看一看，他都梦见了些什么。 【环节目标：通过图片提问创设教学情景，将学生带入音乐意境之中。】 二、初听乐曲 师：请同学们仔细听一听这个梦里描述了怎样的一个故事？ 教学行为： 调大音量，欣赏音乐（全曲）。学生安静聆听。 （课件最后一个画面，提出问题） 生听完音乐后自由回答所听到的内容。 师：这个梦到底讲了一个什么故事呢，请同学们轻轻闭上眼睛，仔细听，老师来讲一下这个小故事。 教学行为： 播放音乐，师随着音乐讲故事。 出示问题。 这位小主人长大后成了德国著名作曲家，他叫耶赛尔，这个是他在小时候做的这个梦，长大后将这个梦用音乐的形式表达了出来。 那么你觉得他做了一个什么样的梦 （1、恐怖的? 2、快乐的? 3、忧愁的? 4、美丽的） 学生回答，讲出乐曲的情绪。 【环节目标：从整体上感受音乐的情绪和风格特点】 三、聆听第一部分0——1:20 师：这首乐曲共分为三个部分，让我们来分别欣赏。让