蒲远明结题展示.pptVIP

* * 如何提高立定三级跳的训练方法 课题 主研： 蒲 远 明 课题副主研： 官 云 剑 课题 参研：李 权 杨玉华 何 危 周厚琴 刘会萍 罗贵龙 陈昶承 严 斌 分管教科员: 李 万 春 选择课题的原因及背景： 1、近几年我校体育高考专业学生考试成绩不理想，高分较少，发展不均衡，其中的原因之一就是素质考试中的重要项目——“立定三级跳”得分不高，而该项目在体育高考中所占分值为20分，大部分学生只能得到12分——15分；从我省的体育高考来看，得高分者在该项目的得分为19分以上。 2、我校跳远专业教师师资力量相对匮乏，仅有少数教师在进行该项目的教学。 3、我校学生大多数来自农村，体育基础和协调能力较差。 课题研究的理论依据 1、结合体育新课标、新课改的标准，积极将课改理念应用到实践中去。 2、重视人的价值实现、个性交往、情感交流，建立平等和谐的师生关系，开展民主开放的训练，实现学生认知、能力、情感等诸方面的可持续发展。 3、素质教育理论和创新教育理论，这是本课题研究的理论基础。 4、现代教育技术理论的应用有利于优化课堂教学，加强理论联系实际，查找和学习相关的文献。 课题研究的内容： 1、充分利用现有一些条件（沟、渠、堰、河道、坡、阶梯等等），进行发挥学生潜能和提高身体素质的训练模式的研究。 2 、探索在训练课中培养学生立定三级跳能力的训练方法。 3、以重视自主训练为主。发挥跳跃潜能为基础，实现个人最优的立定三级跳的成绩。 4、综合运用理论知识结合实践训练方法，发展立定三级跳远的能力。有针对性地开展个别训练教学。 课题研究目标 1．通过调查分析找到导致跳远成绩较低的原因。 2．构建我校高2012级体育队适宜的训练内容，探索课时安排及操作形式。 3．在研究过程中不断提高教师专业素质，达到传承性教育向创新性教育转变的目的。 课题研究的对象 高县中学校各体育专业训练队训练的学生 （主要研究高2012级体育训练队训练的学生） 研究方法 1.文献资料法（查阅立定三级跳远的相关资料，加强课题理论基础） 2.问卷调查法（对学生进行问卷调查，了解学生各个方面的情况） 3.数据统计法（对问卷调查进行整理分析，统计出相关数据；对学生进行相应的测试，统计分析出训练前后的变化） 4.实验法（根据研究，对学生进行方法的应用，比较练习的变化情况） 5.课例研究法（利用公开课和展示课向同行进行交流，探讨，进一步对课题加以完善） 课题研究成员分工 主 研——蒲远明（全面负责该课题 ） 副主研——官云剑（落实主研布置的各项工作，协调参研 开展研究工作） 参 研——李 权 、杨玉华、罗贵龙、周厚琴（负责课题资料的收集和发放以及理论知识的学习和培训 ）；何 危、刘惠萍、陈昶承、严斌（负责课题会议的安排和布置，以及考勤和经费管理） 课题研究的过程及措施 课题分为三个阶段进行研究： 1.准备阶段 （ 2012年11月—2013年01月） 2.实施阶段 （ 2013年01月—2013年05月） 3.实施、总结阶段 （ 2013年5月——2013年7月） 准备阶段 2012年11月—2013年1月 1、进行申请立项 2、搜集阅读文献（训练学、运动力学、保健学）、论证课题、设计方案等工作 3、精读《学校课余田径训练指导》 4、《运动力学》 5、组建课题研究小组，明确分工、职责；查阅文献，研究与本课题相关的教育理论； 6、进行课题方案的设计、筹备课题开题相关事宜、举行开题论证； 7、根据课题研究的需要组织教师对研究过程中涉及到的理论知识和操作方法进行有针对性的专题学习，为课题顺利开展奠定基础。 实施阶段 2013年01月—2013年05月 1、各课题组成员在理论学习的基础上根据我校实际与兄弟学校的成功经验不断改进训练方法，从选材等各方面入手形成切合我校学生实际的训练方案。 2、及时反思与总结运动训练中的成败得失，对已掌握的资料进行归绎、对比、分析，确定下一步研究的方法与途径。 3、本阶段举行六次课题研讨会。 4、本阶段每个课题组成员撰写一份课题研究阶段性小结。 5、评价、总结前期准备与实施情况； 6、针对实施中存在的问题及时调整，进一步完善实施方案。 2013年05月——07月