第10周26课三个儿子-----语文园地六.docxVIP

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 26、三个儿子 课 型 新授 案 序 55 学习目标 1、巩固所认生字，会写6个生字。?2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。?3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。? 重点难点 写好课后个生字。 懂得要孝敬父母。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、谈话导入，巩固识字?1.真诚地表扬，导入新课?2.复习生字词，巩固读音? 二、细读文本、合作探究。?1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“??????”划出来。?2.同桌交流：你都找到哪几句话？指名读?3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣?（1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？?（2）进入角色，感情朗读?品读一：第一个妈妈的话。?a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。?b、评价?c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读?品读二：第二个妈妈的话。 品读三：第三个妈妈的话?a、指名读，理解“没有什么特别的地方”?b、范读、齐读、分角色读?c、小结方法?三、教师点拨，体会“孝敬”美德。? 开火车认读生字并组词。重点3、4号同学读。 找出三个妈妈说的话，并同桌交流。 练习有感情地朗读三个妈妈说的话。 其余学生评价。 齐读、分角色读?。 出示图片，激发阅读兴趣? 几个同学表演读三个妈妈夸奖儿子的话，体会妈妈的心理。 挑战读，评价，指名演读 教师导学活动 学生探究活动 调 整 1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？?2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡”?，体会妈妈提水的辛苦。?4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？?? 出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”?读读议议三个儿子的不同做法?5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子??（课件播放一个妈妈与老爷爷的对话?）?四、总结拓展，明理导行??颂读《三字经》，升华主题。?五、指导书写?1.课件出示生字“晃荡”（田字格）?2.引导观察，演示书写顺序?3.师范写，提醒关键笔画? 学生自由回答。 默读课文，用“?找出三个儿子的做法。 同桌交流，然后班内展示。 分角色朗读，回答。 生练写，评价书写?。 找个同义词替换。 读一读，背一背这个句子，体会三个儿子的不同表现。 联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？ 板书设 计 ? 26、三?个?儿?子???? ?? 贴图????贴图????贴图?????? 孝????? ?翻跟头??唱歌????提水?????? 敬?????? ??？????？????（好儿子）??父??????????????????????????????? 母? 敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 27、特别的作业 课 型 新授 案 序 56 学习目标 1、认识9个生字，会写3个生字。 2、读懂课文，会回答课后问题。 3、懂得爱护动植物，并愿意行动起来。 重点难点 理解“为什么大家都认为小丽的作业最好？”，懂得珍爱生命。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 导入 春天来了，于老师布置了一项作业：去大自然里寻找春天，别的小朋友都把找到的春天带来了，只有小丽的与众不同，这是怎么回事？板书课题。二、鼓励质疑，引发兴趣1 、看到课题，你想知道一些什么问题呢？2 、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧！三、预习展示 指名认读词语。 点名小组齐读生字并组词。同桌互查。 指名分段朗读课文。 四、合作探究，互动感知1 、自由试读　自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办？（问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……）2 、小组学习。画出同学们找的春天在哪里。3 、再次出示生字、词语，学生汇报识字情况。（你认识了哪些字？你是怎样记住它们的？） 细心的小朋友，你发现了什么？“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？“昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天——与时间有关，所以是日字旁；作业——人来做作业，所以是单人旁。 齐读课题。 预设：A 、“特别”是什么意思？B 、“特别的作业”是谁做的？C 、“特别的作业”指的是什么？…… 自由朗读课文。  学生区分同音字，并组词区别运用。 学生读词语，认生字，交流识字方法。 分段读课文。 画出相关语句。 学生识字。 教师导学活动 学生探究活动