第3课 34课时教案.docVIP

泽普县第三中学 2017-2018学年第一学期 汉语教案 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT4 上课时间 2017年9 月 18日至9月 23日 授课班级 8 年级 班 授课老师 课时 第 3 节 课题 第3课：幸福是什么 【教学目标】 知识与技能：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。 过程与方法：通过自读理解，讨论交流，讲解，多读、多说、范读、相互提问、回答、分析并纠正等方法理解课文内容。 情感、态度、价值观：体会文中对劳动光荣、助人为乐精神的赞颂之情。联系自己的生活和实际，深刻领会“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对他人有益的事情”这段话的含义 【重点】正确、熟练地读并理解课文大意 【难点】了解课文中出现的重点词语并掌握课文中的意思能够正确地回答有关课文的问题。 【考点】课文中的内容以“用指定词语回答问题，连词成句”方式出现在考试中。 【教学方法】鼓励法，合作学习法，指导法，讲解法等 【教学工具】课本、黑板 ，多媒体设备 ，课件 【教学过程】 导入新课： 自己觉得你很幸福吗？那么你们说一说你心中什么样的人是最幸福的（学生说出自己的看法，然后教师给他们看几幅图画） 不同人对幸福的看法是不同的。今天我们来看看这篇课文告诉我们幸福到底是什么吧 带问题自读课文，分小组分别讨论问题： （1）三个孩子放牧时遇到了什么事？他们做了什么事？ （2）姑娘为什么感谢那三个孩子？ （3）神奇姑娘和三个小孩约定了什么事？ （4）十年中三个孩子都做了哪些事？ （5）三个人的共同体会是什么？ 三、学习句型 他们把堵在泉口的小树叉，树枝和烂在水里的树叶都清理干净。 此句子里是由“动词+在+名词”来构成的。介词“在”引出处所，时间，动作的对象。 我把那本书放在他的桌子上。 他们还挖了一道深深的小水沟，让所有的水都流到一个小潭里。 “让+名词（代词）+动词” 这种情景让我的家人非常感动。 【巩固练习】 把下列词语和相应的解释连起来： 不由自主 走路不稳，摇晃的样子 慷慨陈词 形容轻快的跳舞 各式各样 许多不同的式样或方式 翩翩起舞 由不得自己，控制不了自己 步履蹒跚 充满正气，情绪激昂 气喘吁吁 形容呼吸急促，大声喘气 用量词填空： （1）一（ 层 ）楼 （2）一（ 股 ）喷泉 （3）一（ 个 ）花环 （4）一（ 块 ）石板 【课堂小结】 本节可以读和回答问题的方式初步理解本文中所表达的在不同环境中对幸福的不同理解及体会。思考并出问题出的有层次的理解课文内容是一种可用的学习方法。 【布置作业】 1、复述课文。 2.做练习册 【课后反思】 上课时间 2017年9 月 18日至9月 23日 授课班级 8 年级 班 授课老师 课时 第 4 节 课题 第3课：幸福是什么 【教学目标】 知识与技能：1、具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会故事叙述的“什么是幸福”和“怎样获得幸福”。 过程与方法：通过自读理解，讨论交流，讲解，多读、多说、范读、相互提问、回答、分析并纠正等方法理解课文内容。 情感、态度、讲解三个青年对幸福各有怎样的体会从而懂得真正的幸福是什么怎么得到幸福的道理。 【重点】分析并找出文中三个青年人找到幸福的原因和过程。 【难点】能够概括段意，准确把握课文的结构，通过对文中人物语言的描写，准确把握幸福要靠什么获得。 【考点】课文中的内容以“用指定词语回答问题，连词成句”方式出现在考试中。 【教学方法】鼓励法，合作学习法，指导法，讲解法等 【教学工具】课本、黑板 ，多媒体设备 ，课件 【教学过程】 导入新课： 同学们，你们已经指导课文里的幸福认识了一边，那，哪位同学可以讲一讲幸福来自于什么？你觉得幸福在什么地方呢？ 带问题自读课文，分小组分别讨论问题： 1．三个孩子放牧时遇到什么？他们是怎么做的？ 遇到已不喷水的一口井。 清理干净，砌成一口井。 2.姑娘为什么要感谢那三个孩子？ 她喝够了她们砌成井的水。 3.神奇的姑娘和三个小孩约定了什么事？ 约定十年后又在小井旁边相遇，体会什么事幸福 4.十年中，三个孩子都做了哪些是？ 第一个读书成一名医生，给病人治病。第二个做过很多事都是对别人有用的。第三个当农民耕地养活好多人。 5.十年中三个人的共