《人类的老师》ppt课件（语文S版四年级语文上册课件）.pptVIP

人类的“老师”; 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？;鲸;;;袋鼠;贝壳; 整体感知 1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。　　　　 2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。　　　　; 亡 祸 训 坦 匀 省 某 均 ;深入理解 1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。 2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼儿一种呢。”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼儿。 　　　; 3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关??所在。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。;学习第四段 这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。”; 同学们都见过鸡