21世纪临床医学发展探析.docVIP

21世纪的临床医学发展探析 　　摘 要：随着我国现代化建设水平的不断提升，当前临床医学学科的进步与发展也是大家有目共睹的事实。为了进一步提升我国医疗卫生服务整体水平，促进学科的进步与发展，本文首先介绍了21世纪临床医学面临的挑战与机遇，然后介绍了21世纪对于新型复合型临床医学人才的客观要求，最后结合上述内容，提出了临床医学学科与人才发展的详细途径，以期能够有效促进学科的进步与发展。 　　关键词：21世纪；临床医学；发展 　　随着我国教育体制的不断改革以及学科发展速度的不断攀升，当前临床医学学科也逐渐与西方发达国家的发展阶段靠拢。尽管从学科的建设与发展上来看我国的临床医学与西方国家依然存在一定的差距，但是其普及率以及实行面积正在不断扩大，这也符合我国对于医疗卫生保障工作的预期，符合时代的基本发展要求。为了进一步探究21世纪临床医学学科的发展，就必须先来认识一下21世纪临床医学学科发展中面临的基于与挑战。 　　一、21世纪临床医学面临的挑战与发展机遇 　　（一）发展阶段的转变 　　目前我国的现代医学已经逐渐由古典的器官以及个体的研究逐渐转移到了群体医学以及生态系统的宏观研究上来。医学作为与生命科学息息相关的自然科学，其与其他自然科学之间也开始建立其相应的联系，逐渐发展成为一个与社会科学交错配合更加体现出人文主义精神本质的学科。现代医学建立过程中逐渐成为了一个现代生物、心理以及社会医学的基本模式框架，这也成为了我国未来临床医学学科发展的一个方向。 　　（二）科学技术的进步推动了临床医学的发展 　　毫无疑问，科学技术的进步有效推动了临床医学的进步与发展。进入21世纪以来，我国在分子生物学以及生物技术等领域都具有重大技术突破，这不但帮助医学的研究从原有的细胞领域进入到了分子甚至量子领域，同时也通过微观的理论开始对人类的生、老、病、死进行系统的研究，这为更好的开展临床医学工作创设了条件。 　　（三）复合型人才需求不断提升 　　当前我国逐渐进入了大医疗时代，基层医疗人才的需求量猛增。在这个条件下，国家不仅仅需要具有尖端技术的专项人才，更需要能够在社区卫生服务站独当一面的复合型人才。随着国家城市化进程的不断推进，这个需求也可以说愈演愈烈。 　　二、21世纪对于新型复合型临床医学人才的要求 　　（一）五星级医生的标准 　　世界卫生组织对于21世纪复合型临床医学人才提出了“五星级医生”的标准，其包括医生不但要根据病人的情况提供预防治疗以及康复的卫生服务，更要从伦理、费用等方面为患者进行综合考虑、积极有效的增强个体与群体的健康保护意识，同时还要求临床医生要积极参与社区的保健决策以及服务管理工作，从而实现人人享有卫生保健的基本目标。 　　（二）复合型临床医学人才的基本要求 　　复合型临床人才最大的两个特征就是理论性与实践性。理论性方面，复合型人才应该掌握一定的自然科学基础知识、人文社会科学知识、医学知识以及科学技术理论，并具有自我设计、自我完善以及自我超越的基本能力。在实践性方面，复合型临床人才则需要较强的自我控制能力与约束能力，同时还应该具备广泛的社交和临床操作能力，并且可以熟练使用计算机开展相关工作。 　　三、高等临床医学教育教学模式的培养策略 　　（一）强化实践环节教学 　　近些年来许多高等临床医学教育院校都在加紧建设实践教学环节，通过临床实践以及医院实习等措施不但有效推进了教学改革，同时也为社会不断输送着大量的后备人才力量。结合当前的教学现状来看，强化实践环节还需要做到以下两个方面： 　　其一，教学过程中体现学生的主动性。 　　当前许多临床医学专业的学生都能够得到大量的临床训练与实训，但是在实训中大多数都会通过有经验的医师引导的方式来完成，其实际上能够通过自己的操作以及主观能动性来完成的却很少，这样的结果就是学生的主体意识不强，无法在短时间内独当一面，这不符合我国目前不断扩大的基层医疗需求，同时也不利于其自身的职业规划与发展。 　　其二，强化学生的沟通表达能力。 　　良好的沟通表达能力同样是临床医学教育教学的重点环节。一些学生在学习过程中错误的认为只要提升自己的专业技术水平就可以达到预期的效果，并不知道临床医学不仅仅是医疗服务类型的科目，其更是直接与病患接触的一个行业，在与病患接触过程中，他们所表达出的观点、态度以及影响力都会在主观上影响病患的状态与精神情况，对于更好的改善其生理病症水平也具有一定的帮助。 　　（二）强化综合性教学 　　综合性教学的目标就是培养综合性的人才。目前我国的临床医疗教学工作开展过程中普遍重视综合性教学，但是却极少关注一些特异性的普及与教学。比如在生活中常见的病症临床医学都有涉及，对于一些稍微少见一些的病症就不会涉及。笔者认为，即使不涉及少见的病症，也要通过传授方法的模