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C语言教学改革探讨 　　摘 要：《C语言程序设计》具有较强的综合性、实用性、应用范围。我们将科研中的实战经验用于教学，提高学生的学习兴趣．改革教学内容和教学方法，优化实验和课程设计环节，以此改善教学效果。 　　关键词：教学方法；C语言；教学研究 　　 　　1 引言 　　 　　目前大多数的C语言课堂授课方式采用了多媒体教学。多媒体技术因其图文并茂、声像俱全的表现形式，具有信息量大、人机交互性强、使用方便、形象直观等特点而愈来愈多地引入到课堂教学中。但不少教师把授课方式从以前的“黑板+粉笔”模式机械地搬到多媒体课堂上来，即基本上把教材上的内容原封不动地输入到课件，这对于教师来说方便了许多，照着课件讲可以明显地提高授课速度，但这种大量信息的快速灌输使得信息在学生脑海中的滞留时间很短，久而久之，极易使学生听得疲劳、困乏。其结果往往是教师如流水般滔滔不绝地灌输，学生听得昏昏沉沉，效率极低。 　　C语言程序设计课程是计算机基础系列课程中的一门，属于公共基础课，也是计算机基础系列课程中的基础课，很多后续课程如计算机软件技术基础等都以该课程为先修课。这门课程是面向非计算机专业本科生开设的，这门课程的教学目标是使学生较全面、系统地理解和掌握程序设计的基本概念和方法，具备运用程序设计语言、数据结构和算法进行基本的结构化程序设计和面向对象程序设计的能力。通过本课程的学习培养学生利用计算机