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WIKI在教育教学中应用初探 　　收稿日期：2009-03-05?? 　　作者简介：魏红霞（1978―），女，汉河南安阳人，硕士，主要研究方向：现代教育技术原理。 　　 　　摘 要：在Web 2.0时代，人们的学习方式发生了很大改变，开始利用社会化软件辅助学习。其中，比较受欢迎的社会软件之一Wiki的应用案例很多，但目前教育理论界对Wiki的研究还为数不多，在教育教学中的应用也很罕见。本文主要从概念，教学功能，应用模式，案例分析，实现方法与技术等方面做了分析和研究，指出Wiki教育教学中的应用虽然不成熟，但前景广阔。?? 　　关键词：Web 2.0；社会软件；Wiki；协作学习?? 　　 　　中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1671-5918(2009)01-0105-02?? 　　doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2009.01.052本刊网址：?お? 　　 　　不知不觉，Web 2.0已经渗透到人们的学习、工作和生活。在Web 2.0时代，人们的学习方式发生了很大的变化，全民织网的风气渐浓，每个人都可以成为信息的生产者，尽情表达自己，强调以人为本，以个人为中心，追求个性与平等，使普通用户真正融入到互联网中，成为互联网的主人。Web 2.0表明的是正在变化中的互联网。它既是一种以技术创新为基础的应用，也是一种以应用为导向的技术创新。主要变现形式是：Blog、Wiki、SNS、Rss。本文就Web 2.0的一种形式―Wiki及 Wiki在教育教学中的应用做浅显分析。?? 　　 　　一、Wiki的概述?? 　　 　　Wiki一词来源于夏威夷语的“wee kee wee kee”,本意是“快点快点”的意思。Wiki的理念来自于Ward Cunningham,“Ward Cunningham创造了Wiki的概念和名称，并且实现了支持这些概念的服务系统。”Wiki于2003年8月传入中国，把它翻译成“维基”或者是“维客”。Wiki是一组相互连接的、可自由扩充的网页，一套储存和修改信息的超文本数据库系统。按网民的定义，Wiki是继E-mail、BBS、Blog之后出现的又一网络交流方式，它的方便快捷吸引着越来越多的网络用户。按照程序员的定义，Wiki是一种超文本系统，它支持面向社群的协作式写作，同时也包括配套的辅助工具。按照社群的定义，Wiki是一种提供“共同创作”环境的网站，每个人都可任意修改网站上页面的资料，并通过数据库实现对版本的控制，可以随时找回以前的版本，也可以和以前的版本进行对比，从而使多人协作成为可能，同时又保证内容不会丢失。按照软件工具的定义，Wiki也可说是一种简单实用的建站工具，不需要知道HTML，就能编辑出许多具有HTML特征的网页的网站，使内容维护的门槛降低，就是一个对HTML不熟悉的人也可以轻松编辑自己的页面。大多数Wiki通过定义一系列的格式化语法，把一般的文本转换成HTML。?? 　　Wiki以它独特的特点正在网络交流中独领风骚。它的优点大致归纳如下：?? 　　使用方便，维护快捷：快速创建、存取、更改超文本页面。用简单的格式标记来取代HTML的复杂标记。链接方便，通过简单标记，直接以关键字名来建立链接，命名平易，用关键字名做页面名称。?? 　　有组织：同页面的内容一样，整个超文本的组织结构也可以修改、演化。?? 　　可汇聚：系统多个内容重复的页面可以被汇聚于其中的某个页面，相应的链接结构也随之改变。?? 　　可增长：页面的链接目标可以尚未存在，通过点击链接，我们可以创建这些页面，从而使系统得到增长。?? 　　修订历史：记录页面的修订历史，页面的各个版本都可以被获取。?? 　　开放性：社群的成员可任意创建、修改、删除页面。?? 　　 　　二、Wiki的教学功能?? 　　 　　目前，Wiki在学校教育中的应用，仍处于刚起步阶段。Wiki作为一新生事物，由于所具有的特点，在学校教育领域，必将具有广阔发展空间。特别是在教学资源的协作共建上更有不可替代的潜力。?? 　　（一）有助于发扬平等互助，协作的精神?? 　　北京师范大学何克抗教授认为，协作学习是一种为了促进学习、由学生协作完成某个给定学习目标的教学方法。Wiki具有开放性，社群的成员可以任意创建、修改、删除页面。知识共享、协作学习可以说是Wiki的精髓。学生可以在Wiki平台下的协作学习过程中，关系融洽、态度真诚、平等互助，促进高效率学习。?? 　　（二）有助于促进学生主动学习?? 　　Wiki为学习者提供了一个完全开放的学习环境，任何人都可以畅所欲言。教师在授课前，可以先在Wiki上提出问题，激发学生思考。然后学生积极准备，再在Wiki上创建针对该问题的相关