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――家庭碳排放调查研究
――家庭碳排放调查研究
摘 要:综合实践活动是我国基础教育课程中规定的普通高中必修课程,是一门注重知识和技能综合运用的实践性课程。其一个重要方向是认识从人类活动对环境的影响,以培养学生学会科学研究的基本方法,认同温室气体排放对气候变化的影响,形成关注人类生活环境的情怀,养成低碳生活的习惯,并将这一现代理念进行大众传播。
关键词:综合实践活动;家庭碳排放;调查研究
中图分类号:G633.8 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)04-0053-03
综合实践活动是我国基础教育课程中规定的普通高中必修课程,是一门注重知识和技能综合运用的实践性课程。综合实践活动以研究性学习为主要目标,目的是引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程,学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领,养成探究习惯,形成科学的态度和初步的创新精神。研究的主题强调趣味性、内容与课堂知识的联系性、对生活、科技与社会的关注性。在以“活动―参与”为模式的平台上,构建培养学生学习能力、动手能力、交际能力、创造能力等。
在此,我们提供一则综合实践活动的操作案例“家庭碳排放的调查研究”,该案例从人类生活对环境的影响入手,培养学生学会科学研究的基本方法,同时,通过该案例探讨综合实践活动的实施过程。
一、确定课题
1.课题的提出。
随着温室气体排放引起全球变暖这一共识越来越被大家所接受,国际社会应对气候变化的共同意愿也越来越强烈,低碳经济已经成为社会经济发展的一个重要方向。低碳就是要使社会经济体系的构建和发展能够实现低碳排放。实现低碳经济有各种指标,包括:温室气体的排放量、实现低碳经济的投入、实现低碳经济的政策努力、公众参与度等。特别是公众参与度至关重要――只有更多的人了解生产、生活带来的碳排放及其对气候环境的影响,才能理智地选择低碳生活,克制住不断膨胀的消费欲,才有可能有效地降低二氧化碳等温室气体的排放。以“家庭碳排放的调查”作为综合实践研究的课题,是基于我市张北县恰处内蒙古高原,在发展畜牧养殖业带来经济效益时,却忽视了高碳排放这一问题而提出。
2.教学目标。
知识与技能目标:(1)知道哪些气体属于温室气体,了解温室气体排放对气候变化的影响,理解低碳生活的相关知识。(2)学会碳排放的计算方法。
过程与方法:(1)初步掌握文献法、调查法、比较法这三种科研基本方法。(2)学会运用比较、分类、归纳、概括的方法对信息和数据进行加工,并针对研究结果进行评价。
情感态度和价值观:经历“家庭碳排放的调查研究”全过程,认同温室气体排放对气候变化的影响,形成关注人类生活环境的情怀,养成低碳生活的习惯,并将这一现代理念进行大众传播。
二、实施方案
1.知识和技能准备。
确定文献检索工具,学会利用网络、图书馆等进行文献检索的方法;学会碳排放的计算方法。
2.划分研究小组。
根据张北一中高二1班学生家庭生产、生活方式的不同,将学生分成三大组:畜牧养殖家庭组、农村非畜牧养殖家庭组、小城镇家庭组,并确定好每组的课题主持人。
3.制定研究方案。
(1)小组的课题主持人组织课题组成员进行碳排放相关文献的检索,学习检索到的相关知识,结合家庭生产、生活的各个方面,讨论确定碳排放调查表的具体内容,确定碳排放的计算公式。(2)对每个家庭温室气体排放源进行归纳、分类统计。(3)将(2)调查得到的数据代入碳排放的计算公式进行年排放量计算。(4)比对其他小组的数据,撰写小组课题研究报告。
三、成果汇报
1.共同成果――理解温室气体排放对气候变化的影响,学会低碳、减排。
温室气体是指大气中自然或人为产生的某些气体成分,它们能够吸收和释放地球表面、大气和云发出的热红外辐射光谱内特定波长的辐射。该特性导致温室效应。水汽(H2O)、二氧化碳(CO2)、一氧化二氮(N2O)、甲烷(CH4)和臭氧(O3)是地球大气中主要的温室气体。此外,大气中还有许多完全人为产生的温室气体,如《蒙特利尔议定书》所涉及的卤代烃和其它含氯和含溴的物质。除CO2、N2O和CH4外,《京都议定书》将六氟化硫(SF6)、氢氟碳化物(HFC)和全氟化碳(PFC)定为温室气体。
大气中主要的温室气体是水汽(H2O),水汽所产生的温室效应大约占整体温室效应的60%~70%,其次是CO2,大约占26%,其他的还有O3、CH4、N2O、全氟碳化物(PFCs)、氢氟碳化物(HFCs)、含氯氟烃(HCFCs)及六氟化硫(SF6)等。
温室气体能有效地吸收地球表面、大气本身相同气体和云所发射出的红外辐射。如二氧化碳气体具有
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