PPT与板书在大学公共英语教学中灵活运用研究.docVIP

PPT与板书在大学公共英语教学中灵活运用研究 　　【摘要】在现代大学公共英语课堂教学中，PPT演示和黑板板书都是课堂教学的重要手段，然而教师在使用这两种教学手段时往往会出现误区。本人拟从两者在课堂教学中所展现的不同特点入手，对比分析其优缺点，进而查漏补缺，将二者灵活巧妙地融汇到大学英语课堂教学当中，充分发挥“1+12”的效果，更好地提高课堂教学质量。 　　【关键词】PPT 黑板板书 大学公共英语教学 　　【Abstract】As for current college English， PPT demonstration and blackboard writing has become its important means for classroom teaching. However， misunderstandings often appear when these two measures are adopted. By analyzing the advantages and disadvantages of these two teaching forms， this paper aims to adopt their good points and avoid their shortcomings so as to promote the development of college English. 　　【Key words】PPT； blackboard writing； college English teaching 　　自从夸美纽斯（Comenius）提出并实践大班教学的方法以来，板书就成为了课堂教学的基本方式。长期以来，板书作为课堂教学的有机组成部分，是课堂教学的书面语言。然而，自美国发端的“电化教育”和从前苏联发端的“教育工艺学”被“PPT”方法替代以后，PPT演示方法使传统的板书教学几近淘汰。与此同时，随着大数据时代的到来，多媒体教学越来越受到青睐，到中国期刊网去搜索就会发现近几年来很多的文献资料都与其相关。在中国知网搜索““多媒体教学”，可以找到上万篇与其相关的文章，然而探讨如何将PPT教学与板书教学二者有机结合的文章却不多，即使有些文章将二者进行了对比，却未提出相关建设性的意见与策略，而且针对大学公共英语课堂教学的相对更少。 　　作为课堂教学的重要手段，PPT与板书在课堂教学中各有利弊。就大学英语这门课而言，大学生较之以前更加重视听说能力的培养，而多媒体课件的直观形象以及视频音频播放功能正好可以让他们用于提高自身的听说技能。这也就造成了目前不少高校英语教师过于依赖PPT教学，相应地引发了一些影响课堂教学效果的问题。比较典型的问题就是学生过于注重交际能力的培养而忽视了板书教学时所倡导的语法训练以及词汇记忆能力的培养。而对于独立学院里理工科专业的学生来说，这些英语基础恰恰是他们需要强化学习的。因而，如何取黑板板书与PPT之所长，优化使用两种教学辅助手段，提升大学公共英语课堂教学质量，是本文将要研究的主旨所在。 　　一、PPT在大学公共英语教学中的利与弊 　　PPT课件教学是指教师运用文字、图片、音频、视频等元素，结合自己的构思和教学内容，精心设计出多媒体课件，然后在课堂上通过电脑和大屏幕展现给学生，以完成课堂教学过程。 　　就大学英语这门课而言，它非常注重学生听说读写能力的培养，PPT课件演示因其独特的优势在帮助学生英语学习方面大有裨益。其一，PPT课件能直观、形象地展现教学内容，有助于在具体的语言教学中充分调动学生的积极性，从而激发其求知欲。其二，PPT演示可以让教师节省板书时间，增加课时容量，给学生提供更多独立思考和相互交流的机会，用于提高学生的语言交际能力。其三，计算机技术、多媒体技术、通信网络技术的发展，使学生的学习方式发生了根本性变化，学生获取知识的场所不仅仅局限于学校课堂，而且还来自于电影、电视、电子出版物（光盘）、网络等各种不同的虚拟环境。在当下，学习者从后者获取知识的信息量和速度要远远大于前者。因而，PPT教学为学生提供了更多的有助于大学英语学习的素材和途径，这皆有利于学生提高自身的语言交际技能。 　　然而，在实际的课堂教学中，不少教师过于依赖PPT课件，让它占据了课堂教学的大多数时间，有的几乎用PPT课件演示完全取代了板书教学，从而影响了教学质量和效果。具体表现为如下几点：其一，学生课上不做笔记，课后直接拷贝PPT内容或者选择直接用智能手机拍照留底；其二，PPT课件制作过程中为了提高学生的学习兴趣，有的教师可能会使用精美的图案或者神奇的动态效果，甚至优美的旋律或者精彩的视频剪辑。长期以往，此类的PPT内容演示极易导致学生视觉疲劳，注意力难以集中。其三，PP