MOOC教学与课程教学相融合可行性研究.docVIP

MOOC教学与课程教学相融合可行性研究 　　摘要：MOOC以一种全新的教学模式迅速兴起并受到大家的广泛关注。在高等教育体系中，MOOC的优势尤为突出，对传统的课堂教学造成了巨大冲击。作为教学一线的教师，笔者结合自己的学习体会，简要介绍了MOOC的发展，MOOC自身的优势，然后又列举了传统教学模式的不足，最后结合实际阐述了不能完全用MOOC取代课堂教学的原因，同时提出了在课堂教学中引入优质MOOC资源，将MOOC与课堂教学相融合的改革设想。 　　关键词：MOOC；教学改革；实践教学 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0120-03 　　MOOC是指大规模开放在线课程。MOOC的大规模、完全开放、完全在线等特征激起人们对名校、名师和名课等优质教育资源的憧憬。MOOC对高等教育来说是具有强烈的冲击性的，面对MOOC席卷全球的浪潮，高等学校如何应对？高校教师如何面对？在校大学生如何选择？这些都是值得我们客观分析和冷静思考的。 　　一、问题的提出 　　国外的MOOC雏形最早可追溯到2002年的开放教育资源（OER），随着三大MOOC平台（Cours-era、edX和Udacity）的建成标志着MOOC时代正式到来。国内MOOC的发展最早可以追溯到2000年左右的网络课程，随后有2003年的国家精品课程建设项目，一直到2011年的精品视频公开课、精品资源共享课，这些都为我国MOOC的发展奠定了坚实的基础。大规模、开放和在线是MOOC最显著的特征和优势。 　　（一）MOOC的特征 　　首先是大规模，学习课程的人数众多，可以达到成千上万，有的甚至几十万、上百万。在“爱课程”网上的数据库技术及应用课程就是我们身边的MOOC，截至目前它已经是第3次开课，累计学习者达3万多人。 　　其次是开放性，课程面向所有有意愿的学习者开放，没有任何门槛，无年龄、学历和学费的限制条件。只要想学习，只要懂一点计算机和网络的基础知识，就可以利用MOOC平台参与课程的学习，而且有的课程还会在结束后为学员颁发结业证书。 　　最后是在线性，MOOC课程的所有教学资源都是通过网络平台获取，学习过程也是在借助网络平台实现。 　　（二）MOOC的优势 　　首先，MOOC的出现打破了传统教学模式中的地域限制，移动学习和碎片化学习是其典型特征。在MOOC平台上，学习者不再受地理位置和时间的约束，只要想学习，随时随地都可以进行。 　　其次，MOOC是完全开放的平台，拥有优秀的授课教师，提供了多元化的学习资源和学习内容，能够满足不同认知风格的学习者的要求。MOOC依托互联网，任何学习者都能学到国内外著名高校的优质线上课程，为学习者便捷获取优质学习资源提供了保障。 　　此外，MOOC课程具有社会性，面向所有人，只需借助于网络，选择自己喜欢的课程进行学习，不受时间、空间的限制，甚至躺在床上就可以观看教学视频、演练习题、参与讨论、进行测试等，不用参加考试就能学到自己想学习的知识，无需缴纳高昂的学费。 　　（三）传统课堂教学的不足 　　首先，传统的课堂教学是统一的教学，无法做到因材施教。以计算机基础课程为例，在制定教学大纲时，没有考虑到专业需要的不同及后续课程的要求，没有将课程与学生所学的专业联系起来。但实际上，不同专业对计算机应用方面的需求是不同的，应根据不同专业学生对学习内容的需求，结合案例分析介绍相关软件的功能及其使用，使学生了解专业方面的软件概况，提高学习兴趣，增加与专业的联系。 　　其次，传统课堂教学的丰富程度取?Q于教师个人的知识储备和专业素养。整个教学过程是以教师为主体，老师讲什么，学生听什么。在整个教学过程中，没有体现以学生为主体，并挖掘其自身的学习能力。因此，很难调动学生的积极性，使其真正掌握某种技能。 　　此外，传统的考试模式严重限制了学生学习的主动性和创造性，不利于大学生创新意识和实践能力的培养。缺乏全面的数据跟踪，无法客观、准确地评价学生的学习过程。因此，传统课堂的教学评价体系存在不完善、不先进的问题。 　　（四）MOOC的局限性 　　1.MOOC的学习过程中参与度不高，缺乏讨论和有效的沟通 　　课堂教学的好处是师生共处一室，有什么问题和想法可以直接交流，面对面探讨，提高学习热情。而MOOC的学习是学习者一人在终端上独立学习，缺乏与其他人的同步交流机会，无法直抒胸意，参与感不强。 　　2.MOOC的学习过程缺乏有效的监督机制，导致学习者自主[生变差，拖延现象严重 　　课堂教学的好处是师生面对面授课，学生的学习状态和学习态度教师一目了然，教师能及时调整教学节奏，以便使学生更好地进入学习过程，收获相应的知识。而MOOC的在线学习模式，只是单向的知识传递，没有互动，教师无法感