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STSE教育理念在高中化学中应用 　　【摘要】新课程改革后，高中化学教学更加注重将化学与科学、技术、社会、环境联系起来，让学生明白科学知识来源于生活实践并服务于生活实践，STSE教育给高中化学教学带来了新的视角，为学生创设丰富的教学情境。 　　【关键词】高中化学 STSE教育 教学情境 　　【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）16-0190-02 　　STSE是Science（科学）、Technology（技术）、Society（社会）、Environment（环境）四个英文单词首字母的缩写。STSE是在STS基础上发展而来，是对STS的扩展。当今世界，科学技术迅猛发展并且渗透到社会生活的各个方面，人们在发展生产的同时，也带来了环境污染、资源枯竭等不可忽视的问题[1]。STSE教育是当前国际教育改革的潮流和热点，它强调的是科学、技术、社会和环境四者的协调性，而化学是一门以实验为基础的学科，因此在中学化学教学中开展STSE教育，显得尤为重要。 　　一、在高中化学中开展STSE教育的必要性 　　STSE教育是国际科学教育改革的新理念，也是科学教育改革的未来趋势。新的化学课程标准要求教学中应该“从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力[2]。”在高中化学中实施STSE教育，符合新课程改革标准的要求。从学生的角度来说，学生往往对新学习的化学知识点是比较陌生的，不易被接受消化的，然而他们对实际生活中存在的某个现象或者?l生的某个事例是熟悉的，STSE教育就是重视从学生已有的生活经验出发，以学生熟悉的现象或事物为背景展开学习活动，引发学生的学习兴趣，培养学生探究能力；从教师的角度来说，利用STSE教育来进行教学活动，可以将知识更加生活化、具体化，可以活跃课堂氛围，提高学生在课堂上的注意力，增强学生主动学习的积极性。总的来说，在高中化学中实施STSE教育，不仅有利于学生学，而且有利于教师教，达到教师与学生共赢的效果。 　　二、STSE教育理念在高中化学中的应用 　　1.STSE教育理念在高中化学教材中的应用 　　高中化学课程结构涵盖了两个必修模块（必修1和必修2）和六个选修模块（《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》）。《高中化学课程标准》明确提出，高中化学课程应“有利于学生形成科学的自然观和严谨求实的科学态度，更深刻地认识科学、技术、社会和环境之间的相互关系，逐步树立可持续发展的思想。”[3] 由此可见，必须在高中化学教材中贯彻STSE教育。 　　在必修模块中，人教版必修教材提供了丰富的STSE内容，设置了思考与交流，科学探究，科学史话，科学视野，资料卡片，实践活动等栏目，将STSE教育理念充分融合于化学教材中。例如，在正确使用金属材料的思考与交流中，设置了某家庭准备使用木材、钢铁、铝合金、塑钢等材料装修窗户（计划使用10年）的情景，请学生调查每种材料的性能、价格、制造或安装成本，利弊等来进行综合分析，试着提出一个切实可行的选择方案。又例如在科学视野栏目中介绍了用途广泛的稀土金属，让学生认识到我国虽然是稀土资源大国，但由于几十年的开采和出口，资源优势大幅减弱，引导学生要学会合理利用和保护我国稀土资源，实现可持续发展战略[4]。 　　在选修模块中，《化学与生活》和《化学与技术》更是充分体现了STSE教育理念在高中化学教材中的渗透。例如，在《化学与生活》中，关注营养平衡重点介绍了糖类、油脂、蛋白质、维生素和微量元素等知识；促进身心健康重点介绍了生活中的食品及药物知识；探索生活材料重点介绍了合金、金属的腐蚀和防护、玻璃、陶瓷、水泥、塑料、纤维和橡胶等知识；保护生存环境则重点介绍了改善大气质量、爱护水资源及垃圾资源化等知识；在《化学与技术》中，走进化学工业重点介绍了合成氨技术和纯碱的生产等知识；化学与资源开发利用重点介绍了海水、石油、煤及天然气等资源综合利用的知识；化学与材料的发展重点介绍了无机非金属材料、金属材料和高分子化合物材料等知识，化学与技术的发展重点介绍了化肥、农药、表面活性剂及精细化学品等知识。 　　综上所述，无论是必修模块还是选修模块，化学教材都体现了STSE教育理念，让学生认识到科学、技术、科学、环境四者是相互渗透、紧密联系的，而不是孤立存在的。 　　2.STSE教育理念在高中化学实验中的应用 　　化学是一门以实验为基础的学科，实验教学是渗透STSE教育理念的重要途径。在过去传统教学过程中，由于实验条件的限制和应试教育的压力，学生接触到实验的机会往往比较少，有的学生甚至在