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假大空作文,该由谁来买单 　　【摘 要】全省54万考生，居然有三分之二的考生都只是在谈“环保”“低碳”，要么编故事、要么像一道政治问答题，“假”“大”“空”，毫无文学色彩可言、毫无文化底蕴可讲，出现了千人一面、千人一技的现象。江苏高考作文总分是70，可实际的平均分只有四十五六。学生“假”“大”“空”的文章到底是什么原因造成的？究竟应该由谁来为这样令人心痛的结果买单？ 　　【关键词】高考作文 假大空 思想现实 审题技巧 　　 　　绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。 　　请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。 　　要求：?角度自选；?立意自定；?除诗歌外，文体自选。 　　这是今年江苏省高考作文题，笔者有幸参与了2010届高考作文阅卷工作。全省54万考生，居然有三分之二的考生都只是在谈“环保”“低碳”，要么编故事、要么像一道政治问答题，“假”“大”“空”，毫无文学色彩可言、毫无文化底蕴可讲，出现了千人一面、千人一技的现象，许多作文水平本来还不错的考生纷纷落马。江苏高考作文总分是70，可实际的平均分只有四十五六，也就是仅仅高于及格，而且这样的分数还是在专家们一再要求尽量找到学生的亮点的前提下打出来的。不仅仅是笔者，绝大多数阅卷老师都感到迷惑不解，学生的作文水平到底怎么回事？难道十二年的作文教学就是让学生写出这样的作文？得到这样的分数？不但在一线教学的语文老师心有不甘，专家们也不解。南师大文学院副院长骆冬青教授在最后的总结会上沉重地指出：“我们看了很伤心，这是语文教学的悲哀，希望每一位语文教师都回去好好反省一下……” 　　笔者在阅卷的时候，心情也非常沉重，也在反思：难道学生十二年的作文都是无效的？练习了那么多、批改了那么多、讲评了那么多，最终一切都归于零？学生“假”“大”“空”的文章到底是什么原因造成的？究竟应该由谁来为这样令人心痛的结果买单？ 　　一、思想根源 　　柏杨先生在《丑陋的中国人》一书中写道：“中国人喜欢讲大话，喜欢讲空话，喜欢讲假话……不断夸张我们中华民族大汉天声，不断夸张中国传统文化可以弘扬世界，因为不能兑现的缘故，全都是大话、空话。”看看我们以前的教材，听听老师的教育，读读我们的历史，这样的例子不胜枚举。柏杨先生还说：“我有一个最大的本领。开任何会议时，我都可以坐在那里睡觉，一觉之后，会议也就结束。为什么呢？开会时大家讲的都是连他自己都不相信的话，听不听都一样。环境使我们说谎，使我们不能诚实。”这也许是学生作文“假”“大”“空”的根源所在。考生要么很突兀地来一段开场白，或赤橙黄绿青蓝紫我独偏爱绿色，或一段诗文一组排比句引出我喜欢绿色生活，或把作文题的导语演说一遍……而下文却跟这段开头毫无关系，让人摸不着头脑。考生要么在结尾高呼口号：“让我们都过绿色生活吧！”“绿色生活，我爱你！”“绿色生活，你我共同的美好家园”……不管前面写了什么，结尾总要来这么几句，让人实在无语。这种为写开头而开头，为写结尾而结尾的做法正体现了学生在思想深处的浮躁、肤浅和功利。现在很多小学生的作文就是这个样子，开头和结尾总要喊这么几句口号，长此以往，现在很多考生的现状就是他们将来的水平。在阅卷点，甚至阅到几十篇雷同的文章，都是讲我们去乡下过绿色生活，五伯家杀鸡煮饭，大家过得很开心。回到城里，一个邻居下楼，我们向他打招呼，他不理睬。这篇文章显然是老师考前为学生准备的范文，好多学生就把它照搬到了考场上。老师和学生思想的浮躁和功利可见一斑了。 　　二、客观现实 　　如果把一切原因都推给考生，应该说是不公平的。升学的压力，繁重的学业，单调乏味的生活，把学生生活的圈子一再缩小。电影《楚门的世界》就隐喻了这样的现实。可喜的是，楚门最终大胆地推开了那道门，勇敢地走向了那黑漆漆的未知世界。可学生的未知世界在哪里？按部就班、枯燥乏味的生活必然导致考生作文的“低幼化”。考生编造了大量令人啼笑皆非的故事：比如，爷爷奶奶因为吃了有毒的菠菜，死在地里；比如，以前村里人都戴绿帽子，可是绿帽子的颜色在太阳的照射下逐渐变成了黄帽子，村里人就去制造帽子的工厂讨个说法；比如，车站一个很脏很臭的乞丐令众人讨厌，惟恐避之不及，可就是这个乞丐转身把钱放进了路边的募捐箱，看着他的背影我流下了眼泪；比如，为了节余约能源，叔叔的工厂不许开灯，家里的电视电冰箱都不能用……写得最普遍的就是回到乡下过绿色生活（某老师把它归为“还乡记”），于是在乡下务农的爷爷奶奶变得高深莫测，“低碳”“环保”“能源”脱口而出。还有位考生在文章中“愤愤不平”地说：“考得好有什么用，又不让我上网吧！”……阅卷老师惊呼：“这些孩子脑子怎么这么简单！”“太幼稚了！”“完全没有生活常识！”甚至有老师很尖锐地说：“说了十几年话，