“假面舞会的化装”(大班预设与生成主题活动).docVIP

“假面舞会的化装”(大班预设与生成主题活动) 　　编者按：相信很多人都对德国漫画大师埃?奥?卜劳恩创作的连环漫画《父与子》有所耳闻，怎样利用这些富有幽默感、情节多变的漫画开展活动呢？ 　　一位老师不仅以“假面舞会的化装”为主题串起了对该漫画的欣赏和讲述活动，还生成了一系列生动、有趣的表演活动。在大家一睹为快又意犹未尽的时候，《教学支着儿》栏目还为大家带来了这位老师关于开展生成活动的宝贵经验和心得体会。 　　预设活动：看图讲述 　　活动目标： 　　一、请幼儿逐幅观察画面中人物的表情、神态和动作，了解角色之间的关系，理解画面内容，体会漫画的幽默。 　　二、请幼儿完整地讲述一至多幅画面内容，尝试用动作来表现。 　　活动准备： 　　《父与子》漫画图片3张（如右图）。 　　活动过程： 　　一、出示图片，引发幼儿兴趣 　　老师出示《父与子》漫画图片3张，请幼儿观察画面中人物的外貌、形象，猜测他们之间的关系。接着介绍漫画背景（由老师设定，作为贯穿预设活动与生成活动的主线）：“画面中的这对父子收到了一封邀请函，上面说请他们参加假面舞会，你们知道什么是假面舞会吗？” 　　二、引导幼儿逐幅观察画面，大胆讲述 　　1.观察画面1 　　老师提问：“画面上有谁？他们发现了什么？”“他们的神情怎样，谁来学一学？”“儿子做了什么动作？爸爸做了什么动作？”“猜一猜，他们会说些什么？” 　　2.观察画面2 　　老师提问：“画面上新出现了什么东西？”“父与子分别在做什么？”“他们的动作是怎样的，谁来学一学？” 　　3.观察画面3 　　老师先出示画面3右半部分的画面，提问：“你们看到了谁？他们的表情是什么样的？猜一猜，他们为什么会做出这样的表情？” 　　进而引发幼儿联想：“父与子究竟为假面舞会做了什么装扮？”在幼儿猜测后，老师完整出示画面3，请幼儿观察、欣赏。 　　4.完整讲述 　　老师提问：“这组漫画欣赏完了，你们最喜欢里面的哪个情节呢？”幼儿讨论后，老师先请三四位幼儿完整讲述画面的内容，再请幼儿分组进行讲述。 　　三、兴趣拓展，为后续活动铺垫 　　老师提问：“如果有人邀请你们参加假面舞会，你们会怎样装扮自己呢？”请幼儿各抒己见。 　　相关链接 　　《父与子》是由德国漫画大师埃?奥?卜劳恩创作的系列连环漫画，其中一个个生动幽默的故事正是对作者与其儿子的共同生活的真实写照。作品构思奇特，情节引人入胜，但最吸引人的还是父与子之间的浓浓亲情和他们的童趣心态。本文中作为活动材料使用的这则漫画其实并未设置任何背景，而是通过情节的推进呈现了一种“孩子眼中的事物充满多变性和趣味性”的儿童观。老师设置“假面舞会的化装”这一活动主线，是基于大班幼儿已能较清楚地认识事物本质这一点做出的人为铺垫。 　　生成活动之一：表演 　　活动目标： 　　一、请幼儿尝试用不同动作和表情表演《父与子》的漫画内容。 　　二、使幼儿体验表演带来的快乐。 　　活动准备： 　　《父与子》漫画图片3张；表演道具：父亲的领结（如右上图）、儿子的帽子（如右下图）。 　　活动过程： 　　一、引入情景 　　老师：“昨天我收到一张请柬，上面说请小朋友们表演父与子参加假面舞会的情景，要用动作来表现，你们愿意参加吗？” 　　二、逐幅表演漫画 　　1.表演画面1 　　老师出示画面1（图见上页，下同），提问：“谁能完整地把这张图片的内容描述一下？”在幼儿描述后，老师总结：“这幅画面中，父与子围着地球仪看、想、讨论，你们怎样用动作来表现他们呢？”请幼儿对照画面内容，分角色进行表演。 　　表演后，老师提问：“除了刚才这些动作，还有什么动作可以表现父与子呢？”以此丰富幼儿的表演经验。 　　2.表演画面2 　　老师出示画面2，请幼儿讲述画面，再引导幼儿用动作表现画面内容。 　　3.表演画面3 　　老师出示画面3，重点引导幼儿观察路人的表情以及父与子装扮的细节，再请幼儿配合道具进行表演。 　　三、连贯起来完整表演 　　请幼儿两人为一组，上前将三幅漫画中的故事连起来进行表演。 　　表演后大家集体点评，重点围绕“你们觉得他们的表演怎么样”“还有什么建议”进行讨论。 　　生成活动之二哑剧 　　活动目标： 　　一、使幼儿了解哑剧表演的特点，学会并喜欢用动作、表情表演哑剧。 　　二、请幼儿尝试在语言提示下连贯、完整地用哑剧表演漫画内容。 　　活动准备： 　　哑剧视频、《父与子》漫画图片、表演道具等。 　　活动过程： 　　一、欣赏哑剧 　　老师播放哑剧视频，请幼儿仔细观察演员的动作和表情，然后提问：“哑剧演员的动作、表情与我们平时的有什么区别？”在幼儿回答后，老师总结：“他们的表演更夸张、生动。”老师继续提问：“你们认为什么是哑剧呢？”在幼