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建筑设备工程技术专业加强实践教学和实训基地建设改革思考 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】1003-3483(2011)12-063-2 　　 摘要：本文就《建筑设备工程技术》专业加强实践教学和实训基地建设的改革，对改革的基本条件和重要意义，指导思想和基本原则，总体目标及改革的具体措施等方面的进行思考。 　　关键词：人才培养模式；工作过程；课程体系；实训基地建设；考核评价 　　根据青海省内专项改革试点项目《改革人才培养模式 提高高等教育办学质量改革试点实施方案》，在新形势下全面提升高职教育综合实力，增强高职教育服务地方经济发展能力，按照《高等教育综合改革试点实施方案》的要求，结合我院教育教学的实际，就《建筑设备工程技术》专业加强实践教学和实训基地建设改革做如下思考： 　　一、改革的基本条件和重要意义 　　（一）改革的基本条件 　　以市场需求为导向，以就业为目的,调整专业结构，优化课程设置。广泛收集市场信息，开展人才市场的调查,研究社会、企业对人才的需求，加强与企业的沟通、交流，为学院专业设置和优化提供依据。《建筑设备工程技术》专业是在原来给排水、建筑电气、采暖与通风专业基础上整合形成的一个专业，根据建筑市场对该专业人才的需求状况对专业进行进一步的优化组合，主要培养学生的创新及职业技能型等综合素质。积极推进课程改革，加强和完善“专业核心教学”和“项目训练教学”相结合的“教、学、做” 一体的专业人才培养模式，突出实践性教学，建设了管道与设备安装工程“教、学、做”一体化教室、建筑设备楼宇智能化系统操作单元实训室和电工电子及PLC实训实验室。 　　（二）改革的重要意义 　　以岗位需求为动力，以就业为目的，积极探索基于工作过程的课程系列化改革，加强实训基地建设，突出实践教学环节。以“必须、适度、够用”的基础知识和专业理论为基础，以强化训练基本技能的核心课程为主体，以适用性、实践性的精品课程为引领，构建基于工作过程的课程体系，制作核心课程的多媒体课件，加大学生的信息量，拓宽学生的知识面。推行“教、学、做”一体的教学方法，能够将专业人才培养所需要的关键能力培养内容融入到项目训练内容当中去，加强实训基地建，为专业教育和人才培养过程中的“教、学、做”一体提供了重要的平台以实现理论与实践相结合，教学实践与生产相结合，使毕业生尽可能实现与企业的零距离就业。 　　二、改革的指导思想和基本原则 　　（一）指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，学院在办学过程中重视专业建设和课程改革工作，培养的学生在企业能够留得住、用得上。所以要进一步解放思想、实事求是、大胆探索、稳定有序的推进以促进就业为目的的实践教学和实训基地建设的改革，遵循高职教育规律，始终把技能型、创新型人才培养作为根本任务和首要职责，为建筑行业提供人才保障、智力支持和知识服务。 　　（二）基本原则 　　坚持以人为本和因材施教相结合的原则。首先要立足于人才培养、立足于人的全面发展、立足高等教育，同时要分析学院学生的具体情况，因材施教，重点突出技能和创新。坚持可操作性和实效性相结合的原则，集中优势资源，建设实训基地，使《建筑设备工程技术》专业的学生学有所成，学以致用，教、学、做一体，牢固掌握一些基本技能，并在此基础上开展以促进就业为目的的模拟工程训练，提高学生综合能力。 　　三、改革的总体目标 　　通过《建筑设备工程技术》专业人才培养模式的改革和创新，建立“专业核心教学”和“项目训练教学”相结合的“教、学、做” 一体的专业人才培养模式。以职业岗位和岗位典型工作任务为基础，建构基于工作过程系统化的课程体系。打造一支“双师”结构合理，师德水平高，教学和社会服务能力强，适应“工程实训”和“工学结合”的教学团队。与热心教育的企业合作，建立校内外实训基地，更大限度的发挥社会资源对教学工作的作用，最终使学生受益。建立与理论与实践紧密结合相适应的考核评价体系，既能给在校学生考核，也可以为职业技能培训、职业技能鉴定考核提供服务。 　　四、改革的具体措施 　　（一）构建合理的人才培养模式 　　本专业培养学生具有积极的人生态度，健康的心理素质、具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会。专业的复合性决定培养的学生既要有专长去完成工作，又要能比较全面的适应变化，满足市场对复合型人才的需求。创建并完善“专业核心教学”和“项目训练教学”相结合的“教、学、做” 一体的专业人才培养模式，打破原来以课程为中心的教学模式，以职业岗位和典型工程（给排水工程、采暖工程、电气安装工程）的工作任务为基础建构建筑设备工程技术专业的学习领域，创造“教、学、做”为一体的学习场景。从单项训练开始，由易到难，让学生掌握基本技能同时