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国家教育规划纲要视野下高职院校师德建设意义问题及对策
国家教育规划纲要视野下高职院校师德建设意义问题及对策
【摘 要】以《国家教育规划纲要》为视角,分析目前高校师德建设的意义、问题,并提出加强高职院校师德建设的对策。
【关键词】《国家教育规划纲要》 高职院校 师德建设 意义 问题 对策
【中图分类号】G【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889(2013)01C-
0039-03
师德是教师素质的灵魂,加强师德修养,加强高职师德建设是实现教育和人力资源强国、促进学生的健康成长发展、促进教育公平的有力保障。本文从《国家教育规划纲要》视野下高职院校师德建设的研究角度,分析目前高校师德建设的意义、问题,并提出一系列加强高职院校师德建设的对策,以供同仁参考。
一、加强高职院校师德建设的重要意义
(一)有利于实现教育和人力资源强国
新中国成立以来,经过全党全社会齐心协力,我国实现了从人口大国向人力资源大国的转变,正加快从教育大国向教育和人力资源强国迈进。《国家教育规划纲要》确立了我国2010至2020年教育发展的战略目标是:基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行列。高职教师是高职教育的奠基者,是推动高职教育发展和培养高素质人才的生力军。师德是教师素质的灵魂,加强高职院校师德建设是提高高职教育质量和人才培养质量的迫切需要,也是我国实现教育强国和人力资源强国的题中之义。
1.加强高职师德建设,能够促使教师树立终身奉献教育的崇高职业理想。职业理想是职业道德的灵魂,有了崇高的职业理想,才能产生模范遵守职业道德的行为,才会把教育作为一种事业去追求,才会在教育教学中逐步积累教育智慧。《国家教育规划纲要》把加强教师职业理想和职业道德教育置于师德建设之首,旨在鼓励教师树立终身从教的职业理想,为实现教育和人力资源强国造就一支稳定的德才兼备的专业化教师队伍。因此,学校必须加强教师职业理想教育,使教师不仅把教书育人作为一种谋生的手段,更要把它作为奉献教育事业的毕生追求。唯其如此,教育改革和发展、人才培养的质量才有根本保障,教育和人力资源强国的愿望方可实现。
2.加强高职师德建设,能够增强教师立德树人的理念。选择了教育,就选择了一种使命和责任。为国育英才,为民谋福祉,把满腔热情和全部精力献给人民的教育事业,既是教师高尚道德情操的体现,更是人民教师的光荣使命和神圣职责。高职院校师德建设非常重要的内容,就是坚持育人为本,立德树人,要从学生的长远发展着眼,结合时代和社会发展的需求,使学生实现自我成长、成才。高职教师理应遵循教育规律,以促进各个学生全面发展为己任,育人以德,培人以技,尊重学生个性,促进学生全面发展。加强高职师德建设,最重要的就是要使广大教师扎根教育,在平凡的教育教学中,谱写当代人民教师的高尚情怀。
3.加强高职师德建设,能够促使教师不断提高教书育人的本领。严谨治学,不断提高教书育人的本领,是高职教师职业道德应有之义。加强师德建设,不断提高教书育人的本领是教师义不容辞的责任。教师应以促进学生的全面发展为目的,遵循教育规律,苦练教学本领,不断提高政治和业务素质、教学技能;应积极参加教育教学改革,以提高教育质量为己任。在实施素质教育的背景下,高职教师应站在实现教育和人力资源强国的高度,积极投身教育改革,孜孜不倦地探索教书育人的新模式、新方法,为我国高职教育的改革和发展作出自己应有的贡献。
(二)有利于促进学生健康成长
教师的职责是教书育人,教师通过传道授业解惑促使学生成人成才。国家教育规划纲要强调,必须坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展;坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一;促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。教师应坚持正确的教育思想,遵循教育规律,实施素质教育,关心爱护学生,促进学生的健康成长;把学生的成人成才作为工作的出发点和落脚点,关爱学生。高职教师用尊重、真诚、信任、理解和宽容去表达爱,走进学生的心灵,会使学生自觉主动地接受教育,使学生的自主意识得到升华,从而增强学生的自我约束、自我管理和自我教育能力,促使学生健康成长。
(三)有利于促进教育公平
国家教育规划纲要指出:“把促进公平作为国家基本教育政策。”推进教育公平是复杂的社会系统工程,政府是主导,学校和教师也大有作为。加强师德建设,必须切实推进教育公平,真正做到有教无类。这就要求高职教师要树立正确的学生观、教学观和评价观。要尊重学生,不能把自己的想法强加于学生;尊重学生的差异性,不可歧视学习成绩差和品德有问题的学生。促进教育公平要求高职教师狠抓教育质量和教育管理,应尽量克服思想偏见,把回答问题的机会、
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