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学记教师观现代思考 　　摘要 《学记》作为中国及世界上第一部教育学专著，用简短的语言论述了教育的作用、教学方法、教育原则以及对教师的要求。特别是关于教师的阐述，当中所蕴含的教育思想至今对我们教师的教学实践都有着深刻的现实意义。本文结合《学记》中对教师的要求，就教师应该做的和避免做的这两个方面作简单概述，以期明晰教师在教学过程中应该不断地改善自己，做一些“加法”和“减法”。最终促进教师自身的发展。 　　关键词 《学记》 教师 “加法”和“减法” 　　中图分类号：G645 文献标识码：A 　　 　　Modern Thinking of Xueji View of Teacher 　　――Addition and Subtraction for Teachers Should Do 　　CHENG Xianlan 　　(Yunnan Normal University, Kunming, Yunnan 650500) 　　AbstractXueJi as China andthe worlds first educational monographs, brief language discusses the role of education, teaching methods, teaching principles and requirements for teachers. Especially about teachers elaboration which contains the education thought has on our teaching practice has a profound and realistic significance. This combination of Xueji ，the teachers should do and not do these two aspects， do some addition and subtraction. So as to promote teachers development. 　　Key wordsXueji; teacher; addition and subtraction 　　 　　自古以来，中国都有着“尊师重道”的观念，教师一直是受人推崇、尊敬的职业。《学记》中说到：“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”所以，首先就要尊重教师。古时候，对教师的要求是很严格的，《学记》认为：“能为师然后能为长，能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也。”由此可见，教师是为“长”为“君”的首要条件，当教师的，就是教统治权术的人。教师肩负着传道的责任，就连君王也免去了朝见的礼节，“太学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”这都表明教师职业的性质和特点决定了其受到社会的推崇和尊敬，同时也赋予了教师更为重要的使命。 　　既然教师担负着如此重要的责任和使命，故“择师不可不慎也”。由此可知，选择教师需慎重，一名合格教师必需具备相应的素质。那么教师应该如何提升自己的素质呢？结合《学记》中对教师的要求，教师应该做一些提升自己教育教学能力的“加法”和避免一些问题，做做适当的“减法”。 　　1 不断地丰富自己的专业知识和技能 　　“记问之学，不足以为人师，必也其听语呼！”这是《学记》中对教师提出的第一点要求。这里指出单靠死记一些零碎的知识，对知识的理解不透彻，只会对知识做表面的浅薄理解，而不会融会贯通的人是没有资格做老师的。做老师要“传道”，他自己就必需在某一问题上懂得更多的知识，这样才能把问题说明白。在今天看来，教师所传之道可能和古时候所传的道有一些差别，但最重要的一点就是教师必需要有渊博的知识。不论教师所传何“道”对知识的理解都应该是深刻的。我们曾经听过，“想要给学生一碗水，自己就必需要有一桶水，”这是对教师必需具备丰富知识的最好诠释。但是随着社会的进步，网络的普及把全世界紧密地联系起来了，信息的交流变得越来越通畅，不仅解决了地域距离带来的阻力同时也节约了大量的时间。由于获取知识的渠道变得宽阔，学生获取知识的方式就不再局限于课堂，学生的视野变得开阔，课堂上的内容已远远不能满足学生的需要。这就更需要我们的教师不断地丰富自己的专业知识，由“一桶水”变为“一条河”，这不仅仅是量的改变，更重要的是体现知识的不断变化和更新。这种观念的变化促使我们的教师不仅要增加自己所教学科的知识，还要和其它学科相联系达到融会贯通，时常吸收新的知识以充实自己。 　　除了丰富自己的专业知识，教师还需要具备一定的教学技能。首先，教学语言需准确、简练。《学记》曰：“其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻。”教师讲课，要简单明确、精炼，举例不多，但能说明问题。教师教学语