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室内装饰工程施工工艺课程实践探讨 　　［摘要］“室内装饰工程施工工艺”课程是培养学生将非物质的室内界面造型设计形式美付诸于物化过程之中并最终得以实现的一门课程。然而课内理论教学与课外专业实践相脱离是目前众多高校存在的主要问题之一。本文以课内教学补充和课外社会实践与调研强化两个方面为切入点，探讨了目前我国高校在现有条件下，如何解决该课程实践环节的缺失问题。 　　［关键词］室内装饰工程施工工艺课程实践缺失 　　［作者简介］宫艺兵（1969-），男，山东烟台人，东北林业大学材料科学与工程学院，副教授，硕士生导师，研究方向为室内与家具设计；施文超（1980-），男，黑龙江哈尔滨人，东北林业大学材料科学与工程学院，讲师，研究方向为室内与家具设计；牛晓霆（1981-），男，河北无极人，东北林业大学材料科学与工程学院，讲师，研究方向为室内与家具设计。（黑龙江哈尔滨150040） 　　［课题项目］本文系黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“‘室内装饰工程施工工艺’校内外实践教学模式研究”的研究成果。 　　［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）12-0153-03 　　艺术类教学改革必须以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”“教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的要求，全面提高办学的质量和效益”的思想为指导，以党的现行教育方针和教育部高等学校教育改革各项原则为依据，以加强基本素质和专业技能教育为基础，突出能力培养，以基本素质和专业技能培养为主线，以理论教学和实践教学改革为重点，以强化艺术专业课程为支柱，以加强教材建设、师资队伍建设、实践性教学基地建设、实验室建设为保证，遵循人才培养规律和专业教育规律，突出面向基层、面向教学、面向生活发展，着眼于基层。 　　“室内装饰工程施工工艺”课程是环境艺术设计专业学生重要的、不可或缺的专业必修课。通过这门课程的学习，学生可以掌握装饰装修材料的种类和功能，以及相应的设计应用与具体的施工工艺流程，这些知识的学习为学生提供了必备的知识结构和生产实践的技能保障。因此，基础理论讲解和施工技术实践两者之间是相辅相成、缺一不可的关系。 　　一、构建“室内装饰工程施工工艺”实践环节的需求 　　2006年，国家提出建立“创新型国家”的新理念，在这种宏观理念的指导下，我国设计艺术教育又迎来了新的发展契机。创意理念逐渐被引入设计艺术教育，高校设计艺术专业设置开始出现很多新名词，如数字艺术、信息设计、影视动漫、现代手工艺、设计管理、妆扮艺术、文化创意、旅游产品设计等。国内许多设计艺术院校也经过专业整合与拓展，逐步形成了完整的设计艺术学科体系。设计艺术走向服务创造型经济和文化创业产业，设计艺术教育开始形成多元化发展格局。 　　艺术设计专业一个突出的特点就是实践性强，因而，艺术设计教育中的实践教学是教学中的重要环节。外师造化，中得心源，艺术设计创作强调生活体验。艺术实践的重要性，更注重内在的感悟力、创造力的培养。艺术设计专业的特殊性要求学生除了具备丰厚的文化知识外，还必须积极参与实践，锻炼实际应用能力。因此，加强教学实践环节，建立相关实训平台显得尤为重要。 　　“室内装饰工程施工工艺”实践课的目的，就是将本门课程的理论知识升华为一种实际操作能力。意味着学生们可以在建筑尺度、设计尺度、施工完成尺度三者设计与实践磨合中，通过形式美感、空间感、尺度与比例、材料应用及质感等方面的综合训练，进而历练与开拓自己的设计“胆量”与设计“眼界”。而实践环节的缺失，将会造成学生对于课堂讲授内容理解上的消化不良，从而对于具体施工工艺和设计应用的掌握不够深入，最终不能达到预定的教学目标。这也不难理解为何众多的装饰企业都打出只要“具有两年工作经验设计师”的招聘启事了。因此，课外实践环节对于课程具有举足轻重的作用。 　　二、目前课程实践环节的现状与存在的问题 　　1.校企合作联盟。校企合作，是高校与某些定点企业形成固定的合作关系，定期向企业输送实习学生，作为校内课程的校外实践补充。此种方法的优点是把学生们带到了真正的工作环境之中，能够使学生真实地体验到实践的乐趣。但是，校企合作联盟这种课程实践环节形式也存在着一些问题，诸如：企业是以经济效益为目的，很少能派出专职的人员辅导这些高校实习生。而更多的学生多数情况下只是在企业中做一些打杂、跑腿的工作，不能深入到设计、施工第一线，“传、帮、带”的效果不明显；学校不可能每个企业都安排一名老师随同学生一起实习，而企业也同样不会像管理自己的员工一样去要求实习生，这样就很容易造成对实习学生的监管真空，学生处于一种放羊状态，其实习效果可想而知。向企业派遣实习学生的时间，多安排在该课程讲授内容结束后进行，如果此时恰逢企业装修施工淡季，恐现“无