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关于一些运动训练理论发展研究评述 　　【摘 要】我国运动训练理论发展走过了引进国外理论、国外理论中国化、国内训练理论自我创新和调整等阶段。本文采用文献资料与逻辑推理方法，对当前运动训练学某些理论研究进行了分析和思考。围绕训练理论研究评述、训练学热点问题研究评述、训练发展的内涵及价值、训练理论研究的反思、训练理论存在问题及训练理论发展趋势等方面进行了分析，寻找训练理论发展中出现的新情况和新问题，不断创新训练理论，进而推动运动训练理论研究的进一步发展。 　　【关键词】训练理论；研究；评述 　　引言 　　近年来，国内诸多专家学者从不同的视角对运动训练学的基本理论问题进行了研究，这些研究一方面起到了正本清源之目的，另一方面也引导我们对运动训练理论作进一步的思考。随着研究工作的不断发展，我国运动训练理论在逐渐向竞技体育理论扩展的同时，呈现出一个完整的、环环相扣的发展结构，其中有前苏联形式主义理论和进化论影响下的体系，也有我国训练界有识之士努力下的发展。但我们也应该看到传统训练理论研究对训练实践指导的不足，有些观点确实到了需要推倒重来的地步，这就需要用解构的方法对传统训练理论的一些观点重新进行审视，理清思路，使训练理论更加科学化。本文试图通过对以上问题分析、研究、述评，逐步加深了解目前训练理论的新动向，不断提高人们对运动训练理论的认知水平以及对实践的指导作用。 　　1、训练理论研究的发展及反思 　　训练理论研究在广度和深度上不断拓展和深化，其研究方法趋于多样性，运动训练用语逐渐走向科学和规范，运动训练学术研究规范基本形成。这主要源自三个方面的因素：首先，举国体制下的高水平竞技体育实践直接推动了训练学研究的发展；其次，改革开放后，国外运动训练学研究著作的大量引进，催化了运动训练学的本土化和更新；再次，国内外出现的新情况和新问题推动了运动训练学研究的进一步发展。吴贻刚认为：总结国内外训练理论研究的趋势，未来运动训练学科的研究重点趋于微观领域，方法上强调客观与精细化。 　　运动训练理论的若干争议性问题，是当前研究的焦点。通过思辨，认为人的认识过程不可能完全建构出客体的真实结构，训练理论理性只是一种“有限理性”，自然会产生争议，而实践理性是唯一具有立法权的训练行为准则。张建华认为：在实践过程中，理论自身的缺陷和在实践中的困窘是产生争议的隐性和显性诱因，化解争议的唯一办法是理论创新。 　　用建构和解构的思想对我国的运动选材、早期专项化训练、训练周期以及三层次理论体系在训练实践的理论指导方面进行探讨。用思辨的、解构的眼光对已有的理论观点、体系进行重新审视，才能产生新认知、新观点。目前，我国运动训练理论体系可以从横向和纵向 　　2、训练理论研究的热点问题 　　现代运动训练研究的热点在于：竞技状态概念的塑造及其相关性质的研究；个体与集体竞技能力结构；运动技术、运动技能、运动技巧内涵的诊断与甄别；“一元训练理论”与“二元训练理论”的思辨等等。 　　我们总是奢望有一种概念、理论或学说能够全面清晰地解释丰富多彩的运动训练实践规律与机体在训练作用下复杂的变化机制，往往却适得其反。关于竞技状态性质的研究将突破传统的“一维线性思维模式”代之以“三位系统思维模式”，其内涵的定义应体现在对生理、心理水平与行为水平集合体的描述上，并应伴随评价的客观性；洞察到竞技能力及其结构中个体与集体的相互关系和效应由于会伴随着整个系统的内外部改变而呈现出不确定性和稳定性，且单个个体竞技能力要素的孤立特征和活动总和，并不能反映整体的性质和特征；诊断出与运动技术相关概念运动技能、运动技巧三者之间在内涵上存在着一定的逻辑关系：运动技术乃客观存在，运动技能因人的主观作用由技术而表现，运动技巧是客观和主观的高度集合体，是技术和技能的深层体现。 　　归纳了“一元训练理论”与“二元训练理论”的理论构建分歧点在于体能与技术关系的认识问题上所引发的如何发展和提高专项竞技能力，并分析指明：两种理论之间并非对立，是训练本身不同方面的不同表现，在指导具体的训练实践方面体现着相辅相成的关系。通过对以上运动训练理论的述评研究，我们期待也相信，伴随着新问题的不断提出和发现，运动训练理论争论还将持续下去，也将会有新的实验证据的出现，来证明和支持已有的理论，或创造新的理论。 　　3、训练理论研究的发展趋势 　　我国运动训练理论经过众多专家学者的探讨、研究和创新，在短短50余年间使运动训练理论在运动训练学三层次理论体系，项目制胜规律，竞技能力非衡结构理论，运动训练目标与过程，运动训练调控和板块理论，运动训练理论分化与贯通等领域取得的独具特色的理论性和应用性研究成果，推动了这门学科的发展，建立了比较完善的学科体系，形成了独具中国特色的运动训练理论。 　　一般训练学和专项训练学两个层次的论研究