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拔尖创新人才培养探索与推广 　　摘要：吉林大学于2009年开始实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，几年来，学校从人才培养客观规律和师生实际需求出发，以促进学生“自由全面的成长”为根本，在启动“吉林大学拔尖学生质量提升计划”基础上，继续打造优质的育人与教学环境，全面推进拔尖创新人才培养的综合改革，目前已取得丰硕的成果，并通过“拔尖计划”的引领和示范效应，将有益的思路和成功的人才培养经验予以推广和实施，使更多的学生受益。 　　关键词：拔尖创新人才；唐敖庆班；新道路；推广 　　中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：1671-1580（2017）08-0033-04 　　在国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提到，要坚持立德树人，突出人才培养的核心地位，着力培养具有国家使命感和社会责任心，富有创新精神和实践能力的各类创新型、应用型、复合型的优秀人才。对于吉林大学而言，始终坚持发挥拔尖创新人才培养模式改革试点的带动作用，打造人才培养特区，构建多元化的人才培养体系。多年来，吉林大学持续深化“拔尖计划”“卓越计划”等培养模式改革，以“一制三化”（导师制，小班化、个性化、国际化）为核心，创新人才培养模式，建立起有利于高素质人才培养的创新、交叉、开放、共享的运行模式和机制。通过“拔尖计划”“卓越计划”等一系列试点项目的开展，探索并建立起适应拔尖创新人才培养的基本模式和有效途径，从而带动全校本科教学的全面改革。 　　一、拔尖创新人才培养建设实施总体情况和改革措施 　　（一）“拔尖计划”实施总体情况及成效 　　“基础学科拔尖学生培?B试验计划”作为国家教育体制改革试点项目，吉林大学从制度保障、师资配备、经费投入等方面加大支持力度，打造出以创新、交叉、开放为特色的基础学科拔尖人才培养体系。学校从人才培养客观规律和师生实际需求出发，以促进学生“自由全面的成长”为根本，启动了“吉林大学拔尖学生质量提升计划”，全面推进拔尖创新人才培养的综合改革，目前已取得丰硕的成果。计划实施以来，累计培养513名拔尖计划学生，其中已经顺利毕业196名，在校生317名。截止到2016年8月，我校2009-2014级唐敖庆班学生累计264人分批派往美国佐治亚理工学院、罗格斯大学、加州大学洛杉矶分校、纽约州立大学石溪分校、瑞典斯德哥尔摩大学、英国曼彻斯特大学、约克大学、日本名古屋大学等进行长短期海外大学研修或毕业设计等；截止2016年7月，2009-2012级共196名同学均顺利毕业，其中96%以上毕业生继续从事基础科学研究之路，除保送吉大、北大、清华、上交大、中科院系统外，得到世界著名研究型大学以全奖录取的学生超过34人，其中不乏剑桥大学、帝国理工学院、康奈尔大学、芝加哥大学、威斯康星麦迪逊分校、伊利诺伊大学香槟分校、加州大学系统、佐治亚理工学院、新加坡国立大学等。 　　截止2016年7月，唐敖庆班学生共发表在SCI检索刊物论文44篇，含12篇一作，18篇二作，14篇三作者。仅2012级化学方向宋洋同学一人就发表SCI文章二作四篇、三作一篇。唐敖庆班成立以来，超过90%以上的同学参与大学生创新创业训练项目，全部列入国家级培育项目；超200人次参加各类学科竞赛并获奖，包括国际级奖项58人次，国家级奖项60人次，省级奖项80多人次，其中化学专业的刘松同学参加美国大学生数学建模大赛荣获F奖，数学专业张唯唯同学和物理专业弓琛同学参加美国大学生数学建模大赛荣获M奖；我校IGEM团队首次在麻省理工学院参加比赛获得银奖；近五年，200余人次参加国际和国内举办的各类学术、交流等会议，近200人次参加国内清华大学、北京大学、中科院、香港科技大学等知名高校和科研院所举办的冬令营和夏令营活动；2012级何崇崇同学结束佐治亚理工学院的研修后继续跟指导教师合作有关天体物理的研究，经过近7个月的努力，取得了很好的成果，完成了项目，撰写的第一作者兼通讯作者的论文已于2016年3月发表在天体物理学顶级期刊；2012级王志伟同学在Nature旗下的“ScientificReports”杂志上以第一作者兼通讯作者身份发表了题为《基于端口的量子隐形传态的高维表现》。该论文是他在英国约克大学做毕业设计期间，和导师Samuel L.Braunstein教授经过四个月的研究，推导出的一种新的通用计算方法，并解出了这一模型低端口时高维表现的解析通解。近几年唐敖庆班学生连年获得吉林大学十佳大学生、十佳班级、自强自立大学生标兵、长春市十佳班级等荣誉，起到了很好的示范和引领作用。 　　（二）打造以“拔尖计划”为核心的创新人才培养体系，探寻创新人才培养新道路 　　1.优化职务聘任制度环境，加大教研教改支持力度 　　要培养出“拔尖学生”，必须要依靠“卓越的教师”才能做到“