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数据库系统原理精品课程建设探索与实践 　　摘要:精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容,是深化教学、以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。打造精品课程时要树立创新观念,与时俱进,不断开拓精品课程的新境界。“数据库系统原理”目前作为江南大学的校级精品课程,是建立在长期的教学和科研积累之上的,其建设核心是通过近几年的不断探索与实践,在教师队伍、教学内容、教学方法、课程教材、教学管理等方面努力争创一流。 　　关键词:数据库系统原理;教学实践;精品课程 　　作者简介:钱雪忠(1967-),男,江苏无锡人,江南大学物联网工程学院软件系主任,副教授,工学硕士,主要研究方向:数据库技术、Web服务与网络安全。(江苏 无锡 214122) 　　 　　“数据库系统原理”是一门综合性的软件课程,它集理论性、实用性、操作性、创新性于一体;又由于课程概念抽象,理论性强,需要与实际应用紧密结合,一直是计算机及信息类专业课程中教师难以把握,学生难以掌握的课程。江南大学(以下简称“我校”)在1992年计算机专业开办时就开设了该课程,有较好的课程开设基础与积累,在2008年确定为校级精品课程后,课程建设实践又上新台阶,能围绕精品课程建设要求比较好地解决与教、学相关的各种问题,取得了较好的课程建设效果。 　　一、精品课程建设的探索与实践 　　精品课程建设作为一项综合系统工程,应该以现代教育思想为先导,以提高师资队伍素质为前提,以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的辅助教材为核心,以教学内容现代化为基础,以现代信息技术手段为平台,以科学的管理体制为保障,以推进教学资源共享为原则,集教学理念、师资队伍、教学内容、教材建设、教育技术、教学方法和管理制度于一身。下面就近几年我们在精品课程建设中的探索与实践情况作一些介绍。 　　1.教师队伍 　　精品课程建设教师队伍是关键。一般课程教学不注重课程教师队伍建设,只要能承担基本课程教学的教师原则上都能任课;不注重教师对该课程基本教学方法与教学技能的培养与提高;也不关心课程教师梯队建设,课程建设缺乏规划与长期不断建设的教师队伍保障。我们在开始“数据库系统原理”院级精品课程建设乃至确定为校级精品课程时,就逐步加强课程教师队伍建设。形成了以几位长期从事该课程教学的高职称高学历教师领衔,多位中青年教师为中坚,几位青年教师为辅助的一支具有良好素质,年龄、职称、学历分布合理的教师梯队。在课程教师梯队负责人的带领下,教师队伍主要从以下几方面来加强培养与提高:经常在一起就课程教学交流、研讨;形成相互听课制度,互相学习形成帮带;积极参加全国性课程建设研讨会、培训会,向兄弟院校的专家同行多学习;鼓励青年教师不断提高学历和学位,不断提高教师教学的理论水平;从学科特点出发,提高教师的科研能力,教师梯队同时又要努力成为科研团队,团队教师要积极参加各类科研项目,把握课程前沿与国内外课程动态,使科研活动与教学活动有机地联系在一起,实现课程体系的整体优化;鼓励教师从实际教学出发参与编著优质系列教材、撰写教学论文等。 　　2.教学内容 　　优化教学内容,完备知识体系,理论与应用技能有机融合是把握课程教学内容的关键点。“数据库系统原理”课程内容一般包括数据库原理、设计与管理和应用技能三个部分。原理是其基础,设计与管理和应用技能是其提高,它们相辅相成、互相促进。 　　为此,在实施“数据库系统原理”课程教学时,应从基本原理、设计与管理方法到应用开发,涵盖以下教学内容:①基本原理包括数据库系统概述、关系数据库、关系数据库查询语言SQL、关系系统及其查询优化、关系数据理论等,这些内容是教学的重点。②设计与管理包括数据库规范化设计原则、数据库恢复技术、并发控制、数据库安全性、数据库完整性等。③应用开发包括SQL Server等数据库系统、基于某高级程序设计语言的C/S、B/S构架的应用系统开发实现等,它是对“数据库系统原理”课程所学知识的综合应用。 　　课程内容设置时还要充分考虑学生层次、专业差异等。课程教学中,本科学生应坚持以基础、概念、原理知识教育为主,同时以多种形式兼顾数据库技能学习;专科生(包括职技生)应加强与倾向于数据库应用能力的培养。信管、工商管理类偏文专业学生可相应降低教学要求,以能理解、能简单设计、基本管理与一般应用为度。 　　“数据库系统原理”课程教学在把握主流内容的同时,也要介绍数据库技术新进展、学科发展新知识,为学生后续课程和深入应用创造条件、拓宽视野。 　　3.教学方法 　　当前要摒弃“灌输型”的教学方法。必须合理地综合运用以下多种教学方法和教学手段,取长补短,调动学生的学习积极性,促进学生的学习兴趣与创新意识。 　　(1)采用案例教学,提高教学效果。在“数据库系统原理”教学中采用案