文字修饰教学设计.docVIP

文字修饰教学设计 　　一、教学内容与教学对象分析 　　 　　《文字的修饰》这部分教学内容是在学生学习了文字的输入、文章的修改、段落的调整之后学习的，主要涉及字体的设置、文字的简单修饰、插入艺术字及艺术字的调整，从而为学生最终制作出丰富多彩、赏心悦目的作品奠定基础。 　　教学对象为小学四年级学生。他们初步了解了Word菜单下的一些常用命令、常用工具栏和格式工具栏上各个功能图标的位置，掌握了文章的打开和修改的操作方法。学生思维活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能自主探索、获取知识。 　　 　　二、教学目标 　　 　　知识与技能：了解文字格式在文章规范排版中的意义和作用；能熟练地对文字进行修饰；能够插入艺术字并对艺术字进行简单调整。 　　过程与方法：在自主学习、小组讨论合作的过程中完成任务，掌握修饰文字格式的常用方法。 　　情感、态度与价值观：在小组探究活动中培养相互合作的精神；通过文章的修饰，培养良好的审美情趣及创新意识。 　　 　　三、教学重点与难点 　　 　　重点：学会字体的设置、修饰文字和插入艺术字的基本方法。 　　难点：学会插入和调整艺术字的基本方法。 　　 　　四、教法与学法分析 　　 　　教法：任务驱动法和演示法。 　　学法：(1)自主学习法。教学重点部分我引导学生通过自主操作完成，可以培养他们的独立探索能力。(2)协作学习法。学生通过小组合作，突破插入艺术字的难点，进一步提高团体协作能力。 　　 　　五、媒体运用 　　 　　多媒体机房、投影机、苏亚星多媒体教学软件以及教学课件。 　　 　　六、教学过程 　　 　　1．创设情境确定目标 　　师：同学们，老师给你们带来了两幅作品，请你们来做个裁判，评一评哪幅作品更漂亮，为什么？ 　　教师用课件演示文本相同，但风格相异的两幅作品。 　　学生在观察的基础上讨论，最后教师归纳总结，确定学习目标。 　　师：一篇是纯文本格式，另一篇不仅进行了字体的设置、文字的简单修饰还插入了艺术字，使文章的层次分明、重点突出。这节课我们将运用Word中的魔棒，把纯文本格式的作品变得更美观。 　　教师板书：文字的修饰――字体的设置、文字的简单修饰、插入艺术字。 　　2．任务驱动自主探究 　　任务一：改变字体、字形、字号及颜色 　　师：标题是一篇文章的关键和灵魂。想要文章吸引人，我们必须先学会这个本领：改变标题的字体、字号和颜色。 　　教师出示任务：将《秋游》的标题改为黑体、二号、红色。 　　师：请同学们看书上第146页自学，并尝试操作。 　　学生自主学习，教师巡视指导。 　　师：谁愿意与大家分享自己的劳动成果？ 　　学生边演示边讲解操作过程。 　　根据交流反馈，学生对作品进行补救。 　　师：哪位同学有操作不成功的经历？为什么不成功？你能给其他同学提个醒吗？仍然无法操作成功的同学也可以向同学和老师求助。 　　师：除了用格式工具栏改变字体、字号和颜色之外，有没有其他方法可以设置字体？ 　　教师出示任务：用“格式”菜单中的“字体”命令，把正文设置为宋体、四号、蓝色。 　　学生尝试操作。 　　师：两种操作方法都可以进行“字体”的设置，你喜欢哪一种？说说看。 　　不同的学生做出不同的选择。 　　师：两种方法都可以对文字进行修饰。使用格式工具栏上的按钮，操作时简洁、方便；而“格式”菜单中的“字体”命令，功能比较多。在操作中你觉得哪种方式方便，就用哪种。不管采用哪种方法进行设置，都要遵循先“选定”要设置的文字、后操作的原则。 　　任务二：文字的简单修饰 　　师：在Word窗口中的格式工具栏中有这五个按钮，请同学们试试每一个按钮的作用。最先完成的同学请举手，看看哪位同学又快、又准确，哪一组最先完成。 　　教师出示任务：探索五个按钮的作用。 　　小组探索任务，教师巡视指导。 　　师：请最快的一组担任评委，请做得快的同学回答五个按钮的作用。 　　学生练习巩固。 　　将《秋游》的标题设置成为加粗、倾斜、下划线、字符加框、字符底纹。 　　教师归纳：通过格式工具栏上的按钮或其他一些按钮可以使文字更突出。 　　任务三：插入艺术字 　　师：要使文章的版面更漂亮、更有风格，就离不开艺术字的点缀。 　　教师出示任务：插入“学生报”艺术字。 　　教师边演示操作过程，边讲解要点。 　　学生动手操作感知。 　　师：掌握的同学，可以自由插入艺术字。 　　学生完成后展示，教师适当评价。 　　任务四：艺术字的调整 　　师：在制作的过程中，你有没有遇到困难？对你制作的艺术字有没有不满意的地方？ 　　教师出示任务：艺术字的简单调整。 　　学生看书自学，并分小组探究操作方法。 　　师：哪一组愿意发布你们的