固体废弃物对地理环境影响探究学习方案.docVIP

固体废弃物对地理环境影响探究学习方案 　　一、目的 　　 　　1.以集镇为窗口，了解固体废弃物的来源、危害、治理措施。 　　2.培养学生搜集整理资料的能力，学会发现问题、科学解决问题。 　　3.通过实践体验，学会探究、学会交流、学会合作、学会与人沟通。 　　4.培养学生正确的资源观、环境观，增强社会责任感和使命感。 　　 　　二、时间安排 　　 　　1.利用双休日调查整理材料。 　　2.利用一节地理课进行成果汇报，形成相关知识链。 　　 　　三、实施步骤 　　 　　1.分成三个小组：实地考察组、问卷调查组、网上查询组。 　　实地考察组的主要任务是：调查本镇固体废弃物的现状、来源、危害、治理措施，同时提出相关建议，写成调查报告。 　　问卷调查组的主要任务是：在街头对市民作随机问卷调查，并统计结果。 　　网上查询组的主要任务是：在互联网上查询国内外固体废弃物污染现状来源、危害、治理措施。 　　事前做好准备工作，做到有的放矢。预见调查过程可能出现的情况，找到解决问题的措施，例如问卷调查时人家不配合时如何处理。 　　2.根据要求分组行动掌握第一手材料，并对收集的材料进行取舍整理，小组内进行交流补充。 　　3.汇报成果并接受同学的“质询”(采用新闻发言人答记者问的形式)。 　　4.根据同学们讨论的结果完善知识网络，达成共识。 　　 　　四、具体做法 　　 　　1.实地考察组调查的相关情况： 　　①实地考察情况： 　　集镇地区固体废弃污染情况不容忽视，具体表现： 　　街道：主要在上午7点，中午12点期间，白色污染现象尤为突出，主要是行人、学生吃早饭与中饭随意丢弃的塑料袋和快餐盒，由于地处乡镇，清洁工人只是每晚打扫一次。住宅小区：主要是生活垃圾，也有一部分是装潢产生的建筑垃圾，由于管理不到位，环境质量不尽如人意，垃圾倾倒不到位，另外垃圾清理不及时，经了解每几天才清理一次。 　　学校：主要是食品袋、饮料罐、瓜皮果壳和废纸，产生的量较多，特别是有风的时候，污染更严重。 　　工厂：主要废弃物有煤渣、脚料。 　　②原因： 　　人们环保意识不强，生活习惯差；政府工作力度不够。 　　③固体废弃物处理方法： 　　焚烧、运送到垃圾填埋场(垃圾处理方法比较粗糙)、可再生废料回收。 　　④政府目前采取的措施： 　　新建垃圾填埋场，已通过验收；在集镇和乡村新建许多垃圾房；街道打扫、垃圾清理投入一定的人力物力。 　　⑤建议： 　　加大宣传力度；政府加大环保工作力度；严禁使用一次性餐具；少使用薄型塑料袋；注意回收利用。 　　2.问卷调查组问卷调查表以及统计结果： 　　①您认为政府对环境保护是否重视? 　　A.重视　B.一般　C.不重视 　　②您对我镇环境状况是否满意? 　　A.满意　B.不满意　C.无所谓 　　③您认为我镇当前面临的最为突出的环境问题： 　　A.水污染　B.大气污染 　　C.噪声污染　D.固体废弃物污染 　　④在我镇固体废物污染防治中，您认为亟待加强的是： 　　A.工业固体废物　B.生活垃圾　C.建筑垃圾 　　⑤您认为我镇白色垃圾的主要来源是： 　　A.学校　B.附近居民　C.过路人 　　⑥您认为生活垃圾的主要成分是： 　　A.煤灰　B.果皮纸屑　C.其他 　　⑦您认为如何处理白色垃圾? 　　A.焚烧　B.掩埋　C.运到附近垃圾站处理 　　⑧您认为垃圾分类回收有必要吗? 　　A.有必要　B.没有必要　C.无所谓 　　⑨您获取环境保护信息的三种主要渠道是： 　　A.电视　B.广播 　　C.报纸　D.政府部门的宣传 　　④您认为自己应该怎样为环境保护做贡献? 　　A.改变自己不良的生活习惯 　　B.使用环保物品 　　C.帮助宣传环保理念 　　 　　五、成果延伸 　　 　　1.积极向有关部门反映，呼吁政府大力监管，改善生活环境，提高生活质量。 　　2.通过板报、画廊、校园之声、文学社宣传环保，让环保从心动到行动。 　　3.在学校开展废品回收活动，动员全校师生参与，践行可持续发展，将回收的废品进行分类处理，送废品收购站，所得经费设立奖励基金。 　　 　　六、活动感悟 　　 　　1.教师要注意一切以学生为主体，积极引导，对于学生的行动和思考，一般只提出建设性意见，不包办代替。 　　2.要相信学生的能力，让他们在活动中观察、理解、认知、思考、合作探究，学会处理事情。 　　3.这次活动虽无惊人成果，更谈不上严格意义上的研究，但是它培养了学生科学严谨的治学态度、与人合作的团队精神，感受了与人分享知识成果的喜悦，同时也体会到环境问题的严峻，治理环境任重而道远。 　　4.由于学生的能力水平以及时间比较仓促，参加实践活