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人和是学校管理基石 　　 学校管理的起点和归宿是人，学校管理的动力与核心也是人，学校管理成功与失败也取决于人。俗话说得好，“人心齐，泰山移”、“人和事业旺”、“家和万事兴”。人心齐的前提是人和，人和了方能心齐。我们的学校管理需要“人和”，因为人和了才能把学校管理好、发展好，学校的各方面工作才能得到长足发展。在学校人际关系中，存在校长与班子成员之间、校领导与教职工之间、教职工同事之间、教师与学生之间以及教师与家长之间的关系。这些关系是否融洽、和谐，是能否管理好学校的基础，也就是说“人和”是学校管理的基石。 　　 　　一、学校领导班子之间的“人和”是学校管理的前提 　　 　　在学校管理中，学校领导班子之间的“人和”，是做好一切工作的前提和保证。因此，校长要着力于自我发展，除注重加强自身素质和水平的发展提高外，还要特别重视协调好班子的团结。如果班子成员之间勾心斗角、尔虞我诈，其结果往往是两败俱伤。耍小聪明、糟蹋同事，往往是搬起石头砸自己的脚。班子不团结的学校，想取得工作成绩、实现预期工作目标是不可能的。 　　班子成员间应互相信任，互相支持，做到无猜无疑。尤其是校长要充分信任下属，敢放权力，勇挑责任。要想使别人尊重自己，自己必须先尊重别人。争权夺利、互不服气、拉帮结伙，搞小团体是班子团结的大敌。内耗、顶牛、对立、搞无原则的斗争，于身心有害，于工作无益。班子内部若能互相补充，互相捧场，则每个人均能心情舒畅、排忧解难，工作顺利。 　　学校领导班子成员应以自己的实绩来提高威信，要多看别人的长处，少看别人的短处，取其所长补己之短。降低个人追求标准往往能解除烦恼，消除矛盾，名利面前多少来点“留一半清醒，留一半醉”，正确看待名利，不必过分渴求，更不能为获得名利不择手段。领导班子内部要讲风格，讲原则，胸怀坦荡，这样，团结协作的局面才会形成。 　　 　　二、 领导班子和教职工之间的“人和”是学校管理的关键 　　 　　处理好领导与被领导的关系，使干群之间能关系融洽，是学校管理工作的关键。以校长为中枢，上下一条心，纵横一盘棋，拧成一股绳，人心所向，一呼百应，这是学校管理中追求人和所达到的理想格局。这种理想格局的创设，主要是要做到以下几点。 　　 　　１．领导要走群众路线 　　制订一项制度，研究一个治校方略，要坚持从群众中来到群众中去的方针，要符合实际，顺乎民意，方能切实可行。闭门造车，作凭空设想，往往只是纸上谈兵，脱离实际，到头来是一纸空文。群众不满意，劳民伤财，领导威信就会降低。教职工中的对立情绪和消极心态，往往是领导官僚作风所至。领导要增强服务意识，树立服务观念，急教职工所急，想教职工所想，做教职工所做，少说空话，多办实事。注重情感交流，往往能换得民心，事半功倍；高压政策，则适得其反，事倍功半。 　　 　　２．领导要扶正压邪 　　扶正压邪的关键是要有一个敢于得罪人，不怕得罪人的领导班子。班子成员如果对学校的不良倾向熟视无睹，对歪风邪气袖手旁观，让好人受气，歪风邪气成了气候，那么失去的将是教职工的信任和支持。对不良现象不批评、不纠正，正气就树不起来，换来得将是政令不通，学校工作就难以有效开展。 　　 　　３．领导应有事业心 　　一个萎靡不振，没有开拓精神，不求有功，但求无过、工作平平、政绩淡淡的班子，是不能带领教职工，开拓工作新局面的。这就要求领导班子要有雄心大志，有胆有识、既有长远规划，又有近期目标，工作才有前瞻性，才能有进步；教职工才有“启航灯”，才能信服。 　　 　　三、 教职工之间的“人和“是学校管理的保证 　　 　　教职工之间的“人和”是管理工作得以畅顺的基本保证。教职工心往一处想、劲往一处使，出力流汗，献计献策、齐抓共管，工作才能出成果，才能开创新局面。学校要想使教职工之间达到“人和”，就要加强教职工的思想教育，加强师德教育，使每个教职工均能顾大局，识大体，互相关心、互相体贴、互相照顾，大事讲原则小事讲风格。同时学校要注意通过组织丰富多彩的活动，提高教职工爱校护校兴校意识，让教师与学校发展成为一个荣辱与共的生命共同体。逐步形成“敬业爱岗、团结向上、与时俱进、务实创新”的教师团队，使每个教职工均有向心力，有集体荣誉感，愿积极为集体增光添彩。 　　 　　四、 师生之间的“人和”是学校管理的基础 　　 　　“师生之间的关系决定着学校的面貌。”建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。在传统教育中，教师是教学过程的控制者、教学行为的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者。而新课程的推进就是要打破这种不平等的师生关系，致力于建立充分体现民主、平等和促进个性发展的师生关系。新课程强调教师是学生学习能力的培养者和学生人生的引路人，强调教学过程