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齐齐乐互动反馈系统在数学教学中应用 　　【摘 要】随着多媒体技术的发展与广泛应用，“齐齐乐”互动反馈系统作为新兴事物迅速进入学校教学。它不但能够开展课堂教学测评和师生互动，还可以同时反馈全班学生信息，从而提高课堂教学的效率和质量。在本文中，笔者将结合教材的特点和教学实践从导入、新授、巩固、评价四方面谈谈“齐齐乐”互动反馈系统在数学教学中的应用。 　　【关键词】“齐齐乐”互动反馈系统；数学教学；反馈信息；应用 　　随着科技的不断进步和迅速发展，计算机应用在人们的生活和工作中也越来越广泛。在教育界，计算机辅助教学、多媒体教学、网络远程教学等这些具有现代技术的教学方式和手段，在教育、教学中发挥了重要作用。由于设备的限制，一直以来传统的多媒体教学只是老师的课件的演示过程而已，老师和学生之间的反馈，只存在于老师和部分学生之间，课堂教学效率要打很大折扣，近年来“齐齐乐”互动反馈系统的出现打破了这种局面，让老师更能全面了解学生学习水平与效率，让所有参与学习的学生都能真正“齐齐学、齐齐乐、齐齐高”。 　　一、“齐齐乐”互动反馈系统在小学数学教学中发挥的重要作用 　　由于这是一种新型的教学设备，很多教师都不太接受这种设备，认为这是一种增加教师负担的工具。然而，“齐齐乐”互动反馈系统在小学数学教学中却发挥了重要作用。《数学新课程标准》认为：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”因此教师应由过去传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。“齐齐乐”互动教学反馈系统正是针对这种有效需求而研发，它可以帮助教师随时收集统计分析众多学生的反馈信息，从而实现真正意义上及时的交流与互动。 　　二、“齐齐乐”互动反馈系统在数学教学中的应用 　　（一）导入应用 　　对一节新课，导入是教学中最基本的也是非常重要的一步。创造多姿多彩的课堂教学导入形式，可以营造课堂气氛，启迪学生思维，激发学生的学习兴趣和求知欲望。借助于“齐齐乐”互动反馈系统导入新课，就好比钢琴家上弦，第一音定准了，就为整个演奏奠定了良好的基础。例如笔者在教《三角形内角和》时，先用课件演示三个动物分别拿出锐角三角形、直角三角形和钝角三角形，三个动物分别说自己的三角形内角和最大，这时笔者借助于“齐齐乐”互动系统抛出问题：你认为哪种说法对呢？题目设置如下： 　　A、锐角三角形内角和大。 　　B、直角三角形内角和大。 　　C、钝角三角形内角和大。 　　D、三个内角和一样大。 　　学生通过自己手上的遥控器进行选择。学生对此感到新奇，渴望得到答案。这时笔者并没有把现成的答案告诉学生，而是说今天我们就一起来研究这个知识，等学完这个知识后，就知道谁猜对了。这样就能激起学生探索、追求的浓厚兴趣。 　　我们常说要寓教于乐。教学过程应该成为学生一种愉悦、积极的情绪体验，因此在课之初，可利用“齐齐乐”互动教学反馈系统多种师生互动活动，根据实际情况设计抢答、辩论、淘汰等寓教于乐的游戏活动，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，调动学生的每一个学习细胞。 　　（二）新授应用 　　“齐齐乐”互动教学反馈系统非常简单地解决了“一对多”的反馈问题，创造了一个师生互动沟通的平台，学生可以听、看，还可以动手“做”，全身各个器官都可以被调动起来；学生的反馈信息可以通过“齐齐乐”遥控互动教学系统及时、准确、全面地反馈给老师。对老师而言，这样的课堂即时反馈非常有用，懂与不懂，多少人懂，多少人不懂，一目了然。从生成表格中可以看到学生的真实学习效果，而老师即可根据这些报表诊断学生的学习成效，及时做补救教学，真正做到“因材施教”。 　　（三）巩固应用 　　“齐齐乐”互动反馈系统是有效巩固知识的一种方式，比如我们在学期末复习时，先让学生把整章的内容做完，然后再评讲，可以发现我们这个“齐齐乐”互动反馈系统不仅能及时地批改每道题，还统计了每个学生的总分且进行了排名。这样大大地提高了我们复习的效率，也大大地减轻了教师批改的负担。同时每个学生完成各题的情况都一目了然，让我们更好地实施因材施教。例如：在复习“长方体、正方体表面积和体积”时，教师出示练习： 　　把一个长方体的橡皮泥捏成一个正方体后，所占空间（ ）大 　　A、长方体 　　B、正方体 　　C、一样 　　很快，“遥控互动反馈教学系统”收集到有关表格（表略）。结果一目了然，52人中，有40人知道C是正确答案；1人在规定时间内没有答题，其他同学答错，正确率只有76.9%。从电脑屏幕可以准确看到每一位同学所选答案。这样学生不仅做了，还及时地批改了。大大地提高了复习的效率，很好地解决了课堂教学的难题――教学信息的传播和反馈问题。 　　“齐齐乐”互动教学反馈系统的出现大大提高了课堂教学的效率。同时也把教师从点名考勤、举手统计、作业试