解决问题策略教学案例与反思.docVIP

解决问题策略教学案例与反思 　　一、创设情境，感受策略 　　 　　1.飞镖激趣。 　　课前让学生玩靶纸有五圈的飞镖游戏，每人投两次。 　　2.引入课题。 　　什么是“策略”?四年级时我们学过哪些解决问题的策略？今天我们要学习一种新的策略，这种策略就藏在课前大家玩的飞镖游戏里。飞镖游戏好玩吗?如果曹老师也来投一次，可能中几环?有多少种不同的可能?你能全部说出来吗? 　　像刚才这样，不用列式计算，只要把事情发生的可能情况有条理地罗列出来，就能找到问题的答案，这种策略叫做列举。把所有可能发生的情况按照一定的顺序一个不漏地列举出来，就叫一一列举。列举也是解决问题的一种策略，今天我们就来学习用列举的方法解决一些新的问题。 　　 　　二、合作探究，体验策略 　　 　　(一)教学例1 　　1.屏幕出示例1及其场景图，指名读题。 　　(1)从题中你知道哪些信息?需要解决什么问题? 　　(2)这个“18”应该是长方形羊圈的什么?长和宽可能是几米? 　　2.有多少种不同的围法呢?每个座位有18根小棒，每根代表1米，你们可以借助小棒围一围，将长和宽填在表(1)内，注意围的时候要把18根小棒用完。如果用不着小棒，可以直接在表(1)上填，也可以画图或者用自己的方法解决。 　　 　　3.汇报交流。 　　(1)有几种不同的围法?每种围法的长和宽各是多少? 　　(2)你是用