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一节英语课的设计过程及反思 　　2014年下半年，我校语音教室刚刚投入使用，我在语音教室上 　　了几节课。使用后学生反映很好，而且上课时的积极性很高，兴趣很浓。从课堂上我也有很多的感悟。以下是我其中的一节课的设计过程及反思。本课为冀教版小学英语第七册 Lesson 20 Winter Fun。 　　一、教学目标 　　1.知识目标。 　　（1）能听、说、读、写单词 think； 能听、说、读、理解单词snowman， snowball， another， other， rock， stick， slide， throw. 　　（2）能灵活使用句子I think I can . We make. Why？ Because.了解一般将来时。 　　（3）能利用本课和前几课所学的内容讨论话题Winter Fun。 　　2.能力目标。 　　培养学生自学能力，提高创新和相互协作交流水平。 　　3.情感目标。 　　创设学习情景，鼓励学生积极探索求知。 　　教学重点、难点： 　　（1）能听、说、读、写本课的单词。 　　（2）能利用所学的内容讨论话题Winter Fun。 　　（3）难点为重点词组和句型的实际运用和流畅表达。 　　教具、学具准备： 　　（1）白色橡皮泥，胡萝卜，小石子，树枝等实物。 　　（2）课件 　　教学环境：学校语音教室。 　　二、教学过程 　　Class Opening and Review（情境导入） 　　Greeting and Free talk ： 　　课前学生整队进入教室，相互用英语问好，试着用本单元学过的句型，如： 　　三、New Concepts 　　在新授课部分，通过歌曲引出课件，利用课件（冬天的场景），老师提问What season is it？学生回答winter. 　　（1）T： Do you like winter？ 　　S： Yes， we like it very much. 　　T： What do you like to do in winter？ 　　S： We like to skate on the ice. We like to ski on the snow. 　　T： What else do you like to do in winter？ 　　我利用耳麦展开教学，让学生在用句型I like toin winter.回答的过程中逐步了解新单词及句型的表达方式。然后，出示教学内容，在情境中出示新单词，使学生们掌握新单词发音拼读。 　　（2）看课件（堆雪人、打雪仗、滑雪），然后出示句子We make a snowman. We make snowballs and throw. We slide on the snow. 　　同时学习单词snowman， snowball， throw， slide. 　　（1）T： Can you make a snowman？ S： Yes， I think I can. 同时学习单词think. 拿出事先准备好的橡皮泥（代替雪），胡萝卜，树枝，小石子，同时学习单词stick， rock。 　　（2）为了学生在制作过程中能说英语，先听看课文1至15幅图两遍。 　　（3）分组制作雪人，并在制作过程中说英语表演对话。 　　（4）找几组汇报表演并展示本组制作的雪人。利用游戏进行快节奏的游戏式的操练，以词代句在句中操练新词，在学生们掌握此句型的基础上，让学生自编新句型。多人一组进行练习，加深学生对单词及句型的理解与记忆。在这种情境练习中，突出了语言的交际特点，培养了学生运用语言的能力及创新品质。 　　（5）听看课文的16、17幅图，告诉学生用why提问，必须用because来回答。可做拓展练习，Why do you like spring/summer/fall/winter？ Because. 　　（6）以上所学的内容就是Winter Fun，再讨论这个话题 ，可让学生自由发挥，拓展思维，可用上所复习的内容。 　　Class Clossing 　　作业：画一幅冬天的图画并用英语说明。 　　say “Goodbye！” 　　板书设计： 　　Lesson 20： Winter Fun 　　I think I can. 　　We make /slide/throw. 　　Why？ Because.设计思路： 　　开头以自由会话的形式导入本课，既符合语音室的环境特点，又给了学生练习口语的机会，同时复习了前面学过的内容，提高了学生综合运用英语的能力。 　　在新课后为学生安排了实践活动。在听课文录音的基础上，一是自己练习读课文，不懂的词句马上举手问老师；二是组内对