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鲁班文化作为校园品牌文化创建与反思 　　摘要：校园文化是高校赖以生存的坚实根基，如何建立具有自身特色的校园品牌文化成为各大高校长期关注的课题，杭州科技职业技术学院作为后起的高职院校之一，积极推进校园品牌文化建设，本文将以其二级学院――城市建设学院的品牌“鲁班文化”为例来阐述具有专业特色的品牌文化活动的创建过程，反思品牌建设中的困境与不足，探索“鲁班文化”作为一种校园品牌文化实现可持续发展的路径与愿景。 　　关键词：校园品牌文化 鲁班文化 鲁班精神 　　在高职院校的人才培养中，凝聚人文精神与历史积淀的校园文化发挥着重要作用，技能型、应用型人才的培养更要着眼于校园文化的长远发展。打造高品位的校园文化能为广大师生自我成长、提升自身综合素质提供最广阔的平台，有利于鼓励当代大学生在提升技能的同时，提升自身的人文素养，增强综合素质。杭州科技职业技术学院从学院专业学科特色与实际出发，重点构建以“鲁班精神”为主导的校园文化品牌，“鲁班文化节”在培养高素质、技能型人才的过程中发挥了重要作用。 　　1 传承鲁班精神，探寻校园文化品牌建设的源动力 　　为了进一步加强校园文化建设，为广大师生的成长成才创造良好的文化氛围与人文环境，杭州科技职业技术学院大力开展校园文化品牌立项建设，打造了一批能体现学校历史文化积淀、凝聚学校人文精神、具有示范性和可持续性的校园文化品牌，城市建设学院“鲁班文化”正是其中之一。城市建设学院从城建类专业与学科实际出发，契合高职院校高素质、技能型、应用型人才培养的目标，积极探寻师生主动学习的活动载体，于2011年开始创建以全院师生“学习鲁班精神，培育鲁班传人”为主线的“鲁班文化节”，为师生创建了自我管理、自我学习的平台。 　　鲁班，生活于春秋战国之交，出身于世代工匠之家，一生发明了锯子、钻子、曲尺等多项建筑工具，是创新发明的能手。我国的土木建筑行业都尊称鲁班为祖师爷，众多建筑行业的最高奖项都以“鲁班”命名，诸如中国建筑工程鲁班奖等。作为鲁班文化的精髓而被后人广为学习、传承的是“鲁班精神”，鲁班精神的本质是科学精神，其核心内容包括尊重科学的态度、敢于创新的勇气、自我反省的魄力和乐于奉献的胸怀，这种精神对于城建类专业的师生乃至全体师生都有着极大的激励与推动作用，所以学习鲁班精神，并将鲁班精神贯彻落实到实际的学习、工作、生活当中显得尤为重要，这是学院创建鲁班文化节的动力所在。 　　此外，城建学院在原杭州市城市建设学校的基础上，经过学校、学院师生的共同努力，学院逐渐壮大，专业水平不断提升，为鲁班文化节的开展奠定了扎实的专业基础。由此，2011年4月，学院推出了以“鲁班”命名的鲁班文化节，旨在帮助学生了解建筑行业文化，推进师生学习鲁班精神，并在实际学习、工作、生活当中践行这一精神。 　　2 明确建设目标，创建鲁班文化节品牌活动 　　2011年，首届鲁班文化节以丰富多彩的校园文化活动为依托，在非专业活动的辅助下，以专业技能竞赛、鲁班讲坛为平台，形成专业、文体、党团为一体的文化系统。2012年，学院进一步进行整合、深化，逐步形成了以文体活动为辅，以专业学术活动为主体，以专业社团、专业讲坛、专业技能竞赛为载体的校园文化活动品牌。在品牌文化的创建过程中，学院牢牢把握住影响品牌建设成效的重点，提升建设的内涵与水平。 　　鲁班文化节意在鼓励广大师生积极投身于专业学习，参加专业实践，开展各项专业活动，了解行业文化，学习鲁班精神，并将鲁班精神的实质落实到日常生活当中，在打造专业品牌的同时，拓展品牌文化的内涵。学院紧紧围绕这一建设目标开展鲁班文化节系列活动。 　　具体来说，主要从以下五个方面展开。第一，体现鲁班精神，将鲁班精神贯穿于师生的教与学活动中，成为师生成长成才的源动力；第二，体现创新的时代精神，不断根据学院实际情况，调整文化节各项活动，开展多样化的活动；第三，体现专业特色，与学科建设相结合，依托学院专业特色与优势，实现专业发展与育人相结合；第四，体现校园内外相结合的特色，学院始终坚持“把专家请进来，让师生走出去”的战略，通过多种渠道增强师生与校外专家、企业的联系，拓展专业视野；第五，体现传承与发展，注重品牌本身的文化底蕴与人文积淀，并充分运用新技术、新手段赋予传统活动新的内涵。 　　在这一目标的引导下，经过2011、2012年两届文化节的举办，已经建成包括专业社团、“鲁班讲坛”、“建筑影院”、技能大赛等在内的特色品牌活动，初步形成了全院师生共同参加品牌活动、参与品牌建设的新局面。 　　3 扎实开展各项活动，充分发挥品牌文化的育人效应 　　3.1 专业社团，提高学生自主学习、自我管理能力 　　学生被动学习抑或填鸭式、满堂灌的教学方式一直以来都是教学领域的大忌，因此，为了避免被动学习，学院师生携手探索“主动探求式”的学习