一堂作文指导课教学设计.docVIP

一堂作文指导课的教学设计 　　[教学目标]： 　　1.准确理解“思路创新”的涵义。 　　2.学会从材料中提炼挖掘新的主题。 　　[教学课时]：1课时 　　[教学过程]： 　　一、导入 　　同学们都知道“文贵创新”的道理，就是说人们更喜欢去读写法上有新意、有创意的文章，因为这样的文章会给读者新的感觉，新的收获，新的思考。那么怎样才是有新意的文章呢？今天，老师就和大家一起探讨一种新的写法，就是如何从旧材料、老故事中提炼新主题的一种写法。 　　二、活动设计 　　（一）学生阅读2个材料文章（教师出示幻灯片） 　　1.《读〈爱莲说〉》 　　2.《“龙”与叶公》 　　（二）学生思考问题 　　1.《爱莲说》中的“淤泥”为什么值得作者赞美呢？ 　　2.《叶公好龙》故事中的“龙”为什么受到了作者的批评呢？ 　　3.读了这两篇文章以后，你有什么感受和收获？ 　　师语：这两篇文章的写法确实给了我们一种新的感觉和思考，在人们心目中本来污秽不堪的淤泥，在作者眼里变成了令人尊敬的“护花使者”，而在第二篇文章中，本应是让人敬畏的神灵――龙，在作者眼里却变成了自以为是的“骚扰者”，备受指责和揶揄。这样的文章读起来的确让人耳目一新，甚至还为作者语出惊人的见解及鞭辟入里的剖析拍案叫绝。由此可见，这两篇文章的写法使用了一种全新的思路，能够发人所未发，写人所未写，使旧材料、老故事又有了新的主题，给读者带来新的感觉，新的收获，这样的文章就有了新意。 　　（三）重点探究 　　师语：这就是我们这一节作文课要探讨的问题：如何善于从人所共知的旧材料、老故事中提炼挖掘出文章的新主题。 　　第一篇文章，一般人都赞美荷花，因为它的纯洁美丽，但这是一个人云亦云、老生常谈的主题，而作者经过反复思考、反复推敲，从而提炼出“化作淤泥更护花”的“淤泥精神”，这样的新主题实在令人称奇。 　　第二篇文章，一般人都批评嘲笑叶公的口是心非、表里不一的虚伪心态，这也是一个老掉牙的主题，但作者经过反复思考，反复推敲，从中又提炼出了“真龙自作多情”骚扰百姓的新见解，令读者叫绝。 　　正是由于作者采用了新的思路，新的视角，对旧材料、老故事进行新的开掘，提炼出文章新的主题，使文章有了新意。 　　（四）能力迁移 　　师语：请同学们做下面的练习，要求用新的思路，新的视角，从这些材料中提炼出新的主题，并据此写成一段话，要言之有理，持之有据。 　　（教师出示幻灯片）： 　　1.人们都在歌颂雪的纯洁时…… 　　2.人们都在赞美牛的勤奋踏实时…… 　　3.人们都在谴责严冬的暴虐时…… 　　示例（出示幻灯片）：善良的人们只看到了雪的美丽外表，可曾想到，在它洁白的外衣下有时却隐藏着无知和罪恶：一个小小的山村，静静的躺在茫茫的雪野之中，有谁知道，这洁白的雪衣却掩藏着一群无知的山民，乱砍滥伐无人管，一大片曾经郁郁葱葱的森林现在只留下一些残枝断桩，一只被枪伤的羚羊早已流尽了鲜血，慢慢被雪覆盖，而漫天的雪花依然在快乐的飞舞着…… 　　（教师可根据学生的练习和发言情况及时评点，及时肯定鼓励学生的思路和观点） 　　教师小结：可见，要使自己的文章有新意并不难，关键是同学们在写作的时候，要善于动脑筋，积极采用与众不同的思路，善于从新的视角从材料中发现新的主题。 　　三、拓展延伸 　　（出示幻灯片）： 　　请就下面的材料，小组内广泛讨论，如何利用材料提炼出有价值、有新意的文章观点。 　　材料：大家知道，2008年是中国的奥运年，火炬传递活动成为世界瞩目的一个亮点，然而，在境外的火炬传递过程中，发生了一些与奥运精神极不协调的事情，突出的就是少数人对中国举办奥运的抵制，这引起了世界的广泛反应。就在人们似乎都在为中国捏一把汗的时候，中国境内的传递活动非常顺利，人们都在热情地奔走欢呼“奥运加油，中国加油！”，祝福奥运，祝福中国。 　　（教师利用多媒体播放火炬传递的图片） 　　教师提示： 　　认真观看图片。 　　分析网民的观点，尤其是针对抵制者的言论。 　　分析现在中国人的普遍心态和在传递活动中的表现。 　　注意国外少数媒体和官方的立场和言论及其后来的微妙变化。 　　小组讨论。 　　学生发言。 　　师语：从这个材料中，我们不难分析出奥运圣火在多数国家和中国境内顺利传递的原因，不难得出“成功不可能一帆风顺”，“不经风雨怎能见彩虹，”“团结就是力量”，“奥运精神不可战胜”等等结论，当然，从不同的视角来看，这些观点都正确，但是就新意而言，可能就显得不够了。 　　而有的同学提出了这样的见解：世界上少数人对北京奥运的抵制，本质是对中国的抵制，是害怕中国强大从而抵制奥运，以达到他们抵制中国、损毁中国的目的，这样的险恶用心恰恰激发了中国人民的爱国主义精神，凝聚了力量，形成了众志