小学原地转法教法一招.docVIP

小学原地各种转法教法“一”招 小学生学习“原地各种转法”时，多数表现出学习有一定困难，特别是新入学学生尤为严重。左右方向不辨，如举着右手练习向后转时，从左右两面旋转都有；既便是三，四年级学生练习向后转，部分学生表现出，转过去从左边旋转，转过来又从右边旋转；而部分学生则旋转方向一会儿正确，一会儿出错误。这是由于其抽象思维能力差，对空间方位尤其是左右方向感知迟钝，有困难，心理发展普遍存在思维不稳定的特殊现象。 体育教学中，面对学生的学习困难，我也想办法解决。例如针对新生练习原地转时，要求学生将右手举起作为加深旋转记忆的标记；对小学中高年级学生我采用每节课抽两分钟左右时间练习原地各种转发。这样教学后学生原地转法教学收到一定效果。一部分学生形成了正确的方向感，一部分学生纠正了错误。但是有些学生收效不明显。这时什么原因？我分析认为其错误动作已成为自然习惯，就象生活中的右瞥子，你要改变是十分困难的.俗话说：习惯成自然。 养成学生正确的旋转方向感是彻底解决学生学习“各种转发”困难的办法。 经过细致、认真分析我认为原地转法中，向右转比较特殊。它与向左转方向相反，与向后转方向相同。熟练学习向右转，养成从右面旋转的习惯后，学习向后转就没有困难了。经学校同意2007年新生两个班于决定用两种方法教授原地各种转法。一班沿用常规教学法，即同时学习向左、右转，向后转；二班用“新招”教学法，即在一年的教学中只教