一节好课教学设计与评析.docVIP

一节好课的教学设计与评析 　　 一、教学目标： 　　 1.能初步理解并认读单词was, were, excited, a moment ago, just now, exciting, film, ground, Sports Day, running race。 　　 2.能初步理解并运用句型It was there a moment ago. They were there just now. 　　 3.能初步理解、掌握 A部分对话内容。 　　 4.能在具体情境中以口头或书面的形式运用所学知识，形成综合运用语言的能力。 　　 5.保持学生学习英语的兴趣及运用英语参与语言活动的积极性，培养学生与人交往的能力以及团结协作的意识。 　　 二、教学重点、难点： 　　 重点：能初步理解掌握Part A单词、词组、句型及对话内容。 　　 难点： 1.能正确使用excited和exciting。 　　 2.初步了解be动词的过去式。 　　 本班学生年龄相仿，通过以前的学习，已经积累一定的英语知识，具备了一定的语言能力和学习方法，他们喜欢英语，具有积极向上的学习态度。 　　 教学流程： 　　 一、Warming up 　　 1.Hello，boys and girls. How are you? 　　 Sing a song ：Where’s my diary? 　　 （评析：营造语言氛围，帮助学生进入语言状态,为接下来的教学埋下了伏笔） 　　 二、Presentation 　　 T: Today we will learn Unit 3 It was there. Now, look! （播放动画短剧） 　　 （评析：生动可爱的动画短剧迅速吸引了学生的注意力，激起了学生的求知欲） 　　 T: It is very funny. Where is the mouse? Do you remember? Let’s review the story. 　　 　　（评析：在课件的辅助下，教学内容的呈现更加直观生动，更增加了学习内容的趣味性，使学生的学习兴趣得到提升。） 　　 T: Where is the mouse? 　　 Ss: It’s in / on / under / behind the …. 　　 T：It isn’t there now. 　　 Ss: It was there a moment ago / just now.（利用Flash 呈现。） 　　 　　 　　 T：Where are the two mice? 　　 Ss：They are in / on / under / behind the …. 　　 T：They aren’t there now. 　　 Ss: They were there a moment ago / just now. 　　 因势利导引出一般过去式定义。 　　 知识介绍： 　　 这是我们第一次接触一般过去式，它描述在过去发生的动作或状态，常和表示过去的时间状语连用。 　　 （评析：对本节课的难点――一般过去式的讲解，有助于后面语篇的学习理解） 　　 Listen to the tape , and answer the questions 　　 Q1: What holiday?节日? is it today? 　　 Q2: What are Su Hai and Su Yang doing ? 　　 Q3: What is Su Hai looking for ? 　　 （评析：让学生带着问题听录音并回答问题，帮助学生进一步熟悉课文，同时听力与理解表达能力得到提高。） 　　 使用Chant: 　　 Sports Day运动日 　　 Long jump high jump, 　　 football games volleyball games, 　　 running race 　　 exciting excited. 　　 Sports Day’s exciting . 　　 （评析：在呈现课文过程中利用chant这一活泼的形式讲解Sports Day，并利用刘翔比赛图片讲解exciting excited的用法与区别） 　　 板书 　　 　　 围绕问题层层呈现，将板书一步步补充完整。 　　 （评析：这一板书形式极其巧妙精美，既列出了课文大纲，又呈现了本课学习难点一般过去式。不仅帮助学生对课文内容理清思路，也为之后学生复述课文起到促进作用。） 　　 完整呈现课文对话，并标注语音语调。 　　 　　 （评析：讲解操练完相关对话后，再一次将对话结构完整呈现，帮助学生理清思路，对