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《n、l的发音》微课脚本设计 湘南学院附属小学 过小玲 授课教师 过小玲 学科 语文 年级 一年级上 微课名称 n、l的发音 时长 8分钟 课时 1课时 知识点 1、掌握声母n和l的发音方法，读准声母n和l； 2、了解边音和鼻音概念； 3、能够听音辨别边音和鼻音； 预备知识 认识声母n、l的形； 会拼读n和l组成的音节 教学类型 ?讲授型 □问答型 ?讨论型 □演示型 □实验型 □练习型 □表演型 □其它类型 设计思路 以绕口令作为切入口，引起孩子们学习边鼻音的兴趣，学习和掌握声母n和l的发音方法，并在此基础上读准包含n和l的音节。能够听音辨边音和鼻音。最后再读绕口令，享受成功的喜悦。 教学过程 一、片头 以出示绕口令：蓝教练女教练，吕教练是男教练。蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练，蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力。吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。 让孩子们读一读，说出困惑 二、正文讲解 一、由困惑入手，指出原因：n和l发音不准（闹笑话的原因） 二、学习n和l： （一） 学习n: 1、发音时，舌面抵住软腭，气流从鼻腔出来。（插入小视屏） 2、教师示范发音（学生跟着读） 3、捏住鼻子，还能发出n的音吗？(学生尝试，不能发出) 这就是鼻音。 4、PPT出示音节：na ne ni nuo 能拼出来并读准吗？（学生拼读） （二） 学习l： 1、发音时，舌尖抵住前牙龈，气流从舌头两边出来。（插入小视屏） 2、教师示范发音（学生跟着学）这就是边音 3、PPT出示音节：la le li luo 学生拼读 三、小游戏巩固n、l的发音 1、快速拼读边鼻音的音节 2、听读音节分辨边鼻音 四、挑战绕口令 三、结尾 小结：我们知道了n和l的发音方法，也知道了声母n的音节叫做鼻音，声母l的音节叫边音，还能够一听就知道哪些音边音，哪些音是鼻音，真了不起。 自我反思 微课时间短，知识点小，如何把这短而小的课上得有滋有味，让学生掌握好知识点，在设计上还应该下功夫。