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立德树人视域下大学生全面发展研究 　　摘 要：高等教育新常态必然会影响高校学生工作的转型发展，对此，高校必须把握“立德树人”的育人目标，树立高校学生管理模式新常态工作理念，坚持“立德为本、学风为基、能力为重、全面发展”的工作思路，不断培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。 　　关键词：立德树人；大学生；全面发展 　　一、高校“立德树人”提出的现实背景 　　1.经济新常态对高校学生工作的转变提出了迫切要求 　　2014年5月，习近平总书记首次提出中国经济新常态的理论概念，经济新常态主要有以下特点：一是经济从高速增长转为中高速增长；二是经济结构不断优化升级，第三产业、消费需求逐步成为主体，城乡区域差距逐步缩小，居民收入占比上升，发展成果惠及更广大民众；三是经济从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。受到经济新常态的影响，高等教育新常态也凸显了几个特征：发展方式从规模扩张型向内涵质量发展型转变；人才培养方式从被动发展向主动适应转变；育人理念从单一人才培养向德才兼备转变。面对高等教育发展的新常态，高校学生管理工作要从注重管理到“立德树人”的转变，从传统的事务性管理到精细化、目标化的转变。 　　2.高等教育的新发展为高校学生工作的构建创造了机会与条件 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中提出，要提高人才培养质量，推进创业教育，健全教学质量保障体系，充分调动学生学习的积极性和主动性，加强对学生的就业指导服务。高等教育的新发展要求高校要贯彻“以人为本”这一发展理念。“以人为本”理念更多强调在教育教学过程中，高校要重视学生个体的成长，依据每个学生的特点，采取分型培养的思路，促进学生的个性发展。因此，高校教师在育人的过程中要转变工作思路和态度。第一，树立“以人为本”的工作理念，从学生的实际出发开展学生管理工作，按照学生自身的成长规律，分型培养学生，满足学生个体的需要；第二，确定分型培养、全面发展的工作思路，积极寻找学生不同的个性特点及成长规律，从学生个体出发，提高学生的知识、技术、能力；第三，把握人力资本概念，认清学生是人才资源更是人力资本资源，在学生管理工作中树立全新的发展观点，努力提高学生知识、技能，重视对学生德行的培养，使他们成为社会主义事业的接班人。 　　3.新媒体的快速发展为高校学生工作转型提供了技术与路径 　　伴随着信息技术的迅猛发展和传播媒体的日新月异，高校学生的思想观念、行为方式已深深烙上了全媒体的印迹。全媒体主要是指基于计算机信息处理技术，通过无线、有线、卫星网络等各种现代传播手段，传播数字化文字、声音、图像信息的新兴媒体。它是针对包括报纸、广播、电视等在内的传统媒体形式而言的一个相对概念，是区别于传统媒体且趋向于满足差异化需求的新兴传播方式。全媒体环境对高校学生的思想、学习、生活产生了巨大的影响，使得学生能够更便捷地获取最新资讯和新闻，人际交往变得更加容易，价值观更加多元。 　　新媒体的发展使学生的自主意识更强，思想更为活跃。高校传统的管理措施缺少人性化，管理效果不够理想。新媒体平台使得大学生能够更好地发出自己的声音，表达自己的需求。高校应该充分利用新媒体的交互性，了解和研究学生的需求，积极引导、调整管理工作的内容及重点，将学生的所需视为高校学生事务管理的出发点和落脚点。同时，在新媒体面前，主体、客体具有平等性，学生事务管理应由以管理者为中心转变为学生与管理者平等。 　　二、“立德树人”与大学生全面发展的内在联系 　　1.“立德树人”是实现大学生全面发展的有效途径 　　《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》也表明“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想，是教育科学发展的本质要求，是教育工作的根本要求。大学生的全面发展离不开良好的品质道德的支撑，良好的品质道德的形成是坚持“立德树人”的结果，所以说“立德树人”是实现大学生全面发展的有效途径。 　　2.大学生全面发展是“立德树人”的最终目的 　　党的十八大提出：“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”大学生群体作为社会主义的建设者和接班人，他们的全面发展主要指在自由平等的教育环境下和大学生个体发展的基础上，实现大学生群体的全面、科学、协调、平衡和可持续发展。所以说，大学生群体的全面发展就是“立德树人”的美好愿景和最终目的。 　　3.“立德树人”是德智体美的辩证统一 　　“立德树人