画法几何及机械制图课创造性教学法探索与尝试.docVIP

画法几何及机械制图课创造性教学法探索与尝试 　　摘要:针对《画法几何及机械制图》课程的现状和面临的形势，指出其教学设计的宗旨应该是更科学地提炼课程的精髓。充分运用现代教学手段与传统授课方法相结合，注重创新思维培养，不断改进考试内容和手段，充分培养学生的兴趣和动手能力，是创造性教学法的手段。走出创造性教学的一条新路，使现代各种人才具备空间思维能力的基本素质。 　　关键词:画法几何；机械制图；知识建构；创造性教学法 　　Abstract:In view of the Descriptive Geometry and Mechanical Drawing and the status of the situation, that the purpose of teaching should be more scientifically designed to extract the essence of courses. Make full use of modern means of teaching and traditional teaching methods, and focus on innovative thinking, constantly improve the content and means of examination, full of interest and agility training is a creative teaching tool. Creative Teaching out on a new path, with space for all kinds of modern thinking, the basic qualities. 　　Key words:Drawing technique geometry;Mechanical drawing;The construction’s knowledge constructs ;Creative teaching method 　　 　　《画法几何及机械制图》是工科学校教学计划中理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象和应用能力。传统的教学方法重教轻学，重理论轻实践，而创造性教学却是教与学、传授知识和提高能力并重，教、学、做三合一的一种新型教学方法。这种教学方法有利于学生形成最佳知识结构，能提高学生的创造意识和应用能力。创造性教学方法就是教师依据创造性培养的原理与原则，运用适当的教学技术，设计有效的教学情境，刺激、指导、鼓励学生主动地学习，以期获得最佳的知识结构、创造能力与个性品质。[1]《画法几何及机械制图》课程的内容及其教学手段的改革正在全国各地更加广泛开展。此处提出学习教学理论进行画法几何学课程教学设计的想法，希望在教改中，对《画法几何及机械制图》课程予以重视，将其置于恰当的位置。 　　 　　1．注重创新能力培养，重组教学内容 　　 　　《画法几何及机械制图》课程一般分两个学期开设：第一学期讲授画法几何内容及制图基础知识；第二学期讲授机件的表达方法、零件图和装配图，而金工实习在第二学期末进行。这样，在讲授零件图和装配图时难度很大，因为学生缺乏生产实践经验，不了解零件加工、制造过程及测量方法，教师即使花很大的精力去讲授零件图的视图选择、表达方法，学生仍停留在组合体投影的基础上，很难掌握其实质。 　　传统的制图教学方法是教会学生尺规仪器绘图为主，徒手绘图为辅。现代的制图教学不但要教会学生尺规绘图、徒手绘图，而且要使学生掌握计算机绘图，其中徒手绘图可以训练学生对投影关系、投影规律的掌握，培养空间想象能力和分析能力，快速表达设计思想、记录创意成果。如传统测绘是边测量边绘图，现代测绘则要加大计算机技能的培养，要求学生把机器、实物测量后用计算机绘制出来，但学生不可能把工厂中的机器、实物搬到计算机房中去，而是预先徒手绘制出机器的二维或三维图形，把测量好的尺寸标注上去，最后用计算机把二维图形绘制出来。[2]因此，在教学中应重视徒手绘图能力的培养，减少尺规图，并将尺规绘图、徒手绘图、计算机绘图三者有机的融合起来，同步进行，使学生对计算机绘图与传统图学教学内容的联系理解更深入、掌握更牢固、应用更灵活，便于学生在此基础上自学掌握其他更先进的软件，从而使其毕业后很快就可上手工作，真正达到学有所长、学有所用的教育目的。 　　 　　2．现代教学手段与传统授课方法相结合 　　 　　传统的教育手段以教师和教材为主要知识来源，进行灌输式的讲授，所使用的挂图加粉笔和黑板，不利于学生形象思维能力培养，也降低了课堂时间的利用率。尽管图学教师在教学中也积极采用启发式教学、讨论式教学与电化教学等方法和手段，但未能实现