中学生化学学习兴趣培养途径.docVIP

中学生化学学习兴趣的培养途径 　　学习兴趣是一个人力求认识世界，渴望获得文化科学知识和不断探求真理的带有情绪色彩的意向。许多科学家取得伟大成就的原因之一就是具有浓厚的认知兴趣和强烈的求知欲望。孔子云：“知之者，不如好之者； 好之者，不如乐之者。”有了兴趣，才能热爱学习，才能勤学好练，才能刻苦钻研。因此，在化学课堂上，只有调动学生学习的积极性方能进行情知交融的教学。有人说：“教师是导演，是慈母严父，是心理医生，是个大朋友。”这个比喻很恰当。在课堂上，学生是学习的主体，教师是主导，教师应利用灵活的“引”和适时的“导”充分发挥自己的创造性，将枯燥的化学知识消化吸收后，用学生喜闻乐见的学习形式传授给学生。教师应善于创造良好的情感环境，将知识，技能融入愉快的气氛之中，在强烈的情感体验中激发学生努力学习、获取知识的强烈愿望和动机。 　　一、利用演示实验培养学习兴趣 　　化学是一门以实验为手段的基础学科。如果教师能把每个实验做活，对学生来说具有很强的吸引力，很容易激起学生的求知欲望。例如：教师在纸上用彩笔画好树林、农舍、猎人等，并用毛笔蘸无色酚酞溶液画一只狐狸在一棵树后面探头探脑窥视着鸡窝，待酚酞溶液干后狐狸就消失匿迹了。课前教师准备一烧杯清水、盐酸溶液、氢氧化钠溶液，干净毛笔三支。教师演示：这幅画里藏着一只狡猾的狐狸，它已经偷吃好几只鸡了。下面我就用这几种溶液帮助猎人找狐狸。教师用毛笔