两版中职数学教材差异比较研究.docVIP

两版中职数学教材差异的比较研究 　　广东省中山市的中职学校，由于开设数学课程的目的不同，因此教材使用的情况也不同。主要有三种情况：部分学校使用普通高中的数学教材（部分理工学校的升大班），根据学生基础薄弱的特点，在授课过程中把难度稍微降低，以升大为目标组织学生参加高职高考；一些学校使用A版教材（中山市中等专业学校及大部分理工学校的非升大班），主要是让学生掌握必需的、够用的数学知识；还有一些学校使用B版教材（本校），除了让学生掌握必需、够用的数学知识外，还要组织学生参加成人高考考试，达到双证（高级工证和大专毕业证）毕业。基于使用普通高中数学教材的学校不是很多，且在中职数学教学使用过程中暴露了很多问题，与中职数学教育的侧重点不相符。因此，笔者只选择了A版教材与B版教材进行比较研究。 　　一、教材章节内容及编排顺序的比较 　　1.两版教材必修部分都包含的基本章节 　　两版教材必修部分都包含的基本章节是《集合》《不等式》《指数函数》《对数函数》《三角函数》《空间几何体》《直线和圆》等，基本突出中职数学基础性的原则，主要目的是使学生掌握必要的数学基础知识，具备必需的相关技能与能力，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。选修部分主要围绕职业模块的内容开展教学，以满足专业课程学习的基本需求为目的，从而筛选出与专业实际应用结合紧密的、能被学生所接受的知识，主要包括《圆锥曲线》《复数》《统计》《概率与算法初步》等章节。把这些章节放在选修部分，各校可以根据学生的特点、专业的特点，选择相关的内容进行教学，体现“实用、够用”的原则，且这些章节对于中职学生来说是难点，放在选修部分符合中职数学教育的要求。两版教材的章节体系都比较完整，相比之下，B版教材比A版教材章节更多，内容容量更大，要求更高。 　　2.两版教材部分章节的不同点 　　B版教材把《解三角形》《加法定理》放在必修部分，把《平面向量》《数列》放在选修部分，与A版教材刚好相反。《解三角形》涉及了加工工件的计算问题，是机械专业学生必不可少的基础知识，突出中职学校文化课程为专业课程服务的特点。A版教材把《不等式》分成两个模块，《不等式的性质》《区间》《一元二次不等式》放在基础模块，作为必修内容；《充分条件与必要条件》《不等式的性质与证明》《分式不等式的解法》《指数不等式的解法》《不等式的应用》放在选修模块的拓展篇。B版教材的选修部分比A版教材多了《极坐标》这一章节。从中职学生数学学习的状态看，笔者认为，《不等式的性质及证明》《极坐标》这两个章节都比较难，各校可根据学生的实际情况及教学进度进行取舍。此外，A版教材的选修部分按照拓展篇（第一章：不等式；第二章：和角公式；第三章：平面向量的数量积）和应用篇（第四章：圆锥曲线；第五章：复数；第六章：统计初步；第七章：概率初步）的专题形式设计模块内容，为学生和教师留有一定的选择空间。教师可以根据不同的培养目标、学生的实际及专业课程的实际需要选择模块，或调整、删减和增设教学内容，以满足不同专业后继学习的需要。以专题模块式编排选修内容，比B版教材有特色。 　　3.两版教材在部分章节内容的组合及编排顺序上稍有不同 　　在内容的组合上，A版教材比较注重把一些关系比较密切的知识放在一个相同的章节中，如《直线与圆》《和角公式及解三角形》。这样的编排充分考虑了知识之间的联系，突出知识之间的联系与综合。以《和角公式及解三角》为例，在解三角形及解决有关三角形的实际问题过程中，需要用到三角函数、和角公式中的相关知识。B版教材则把《直线和圆》拆成两个章节，分别为《直线与方程》《圆的方程》，把《三角函数》《和角公式及解三角形》拆成三个章节，分别为《解三角形》《三角函数》与《加法定理》，突出章节内容的独立性。 　　在内容的编排顺序上，A版教材把《三角函数》安排在必修部分的第六章，把《和角公式及解三角形》安排在选修部分的第二章，首先肯定了《三角函数》是《和角公式及解三角形》的基础，《和角公式及解三角形》是《三角函数》的延伸与拓展。《三角函数》的知识点及公式比较多，《三角函数》中的诱导公式及六个三角函数之间的关系已十分复杂，若再加上《和角公式及解三角形》中两角和（差）的正弦、余弦和正切，两倍角的公式和半角公式，正弦定理和余弦定理，对于基础比较薄弱的中职学生而言，难度较大。另外，《三角函数》《和角公式及解三角形》这两部分加起来的学习时间比较长，以每周6课时算，这两部分的教学需要7周时间，学生容易产生视觉、听觉疲劳。把这两部分拆开分别安排在必修部分与选修部分，不仅分散了教材的难点，还为学生提供了一个缓冲的时期。B版教材把《解三角形》《三角函数》与《加法定理》分别安排在必修部分的第五章、第六章及第七章。这三部分安排在相邻的三个单元，有利于体现知识的连贯性，学