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中学体育中的德育渗透策略 　　摘要:文章根据中学生思想道德教育背景、思想品德教育和体育教育的内在关联等入手,对如何在体育教育中加强学生思想品德教育等问题进行了探讨。 　　关键词:体育教育;思想品德教育 　　 　　《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出:要“从树立和落实科学发展观,坚持以人为本,执政为民的高度,充分认识加强和改进未成年人思想道德建设的重要性和紧迫性”。胡锦涛总书记强调,加强未成年人思想道德建设要“遵循未成年人思想道德建设规律,以人为本”。而未成年人在学校的阶段是其思想道德素质成熟的关键时期,这一阶段如何加强未成年人思想道德素质建设,是学校教育中的一项重要任务[1]。在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位,并把德育教育渗透到各学科教育中去,体育作为学校教育不可缺少的组成部分,担负着提高中学生身心素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此,作为中学的体育教师在日常的体育教学工作中,如何根据体育教育的特点,有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育教育之中,这是一个值得思考的问题。本文试从新形势下的中学生的思想道德教育背景、体育教育与思想品德教育的内在关联等入手,对如何在体育教育中加强学生的思想品德教育等问题进行了探讨。 　　 　　一、新形势下的中学思想道德教育背景 　　 　　中学阶段是人生发展的重要时期,是世界观、人生观、价值观形成的重要时期。从总体上来看,我国中学生的思想状况是好的。但是,作为教育工作者的我们还应该清醒地看到新时期未成年人思想道德状况也存在不少问题,在这一时期,他们往往自我定位比较高,成才欲望非常强,但社会阅历比较浅,心理发展还在走向成熟,较易出现情绪波动。社会的发展变化对中学生必然产生重大影响,一些新问题、新情况摆在我们面前。第一,有些学生学习目的不明确,学习积极性不高,学习兴趣不浓厚,缺乏远大的理想和坚定的信念;相当一部分中学生法制观念淡薄,自我控制能力差,拜金主义、享乐主义、极端个人主义在一部分中学生当中不同程度的滋生[2];第二,随着我国对外开放进一步扩大,为广大中学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。随着对外开放的不断深化,经济全球化的不断发展,各种思想文化互相激荡,中学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击,一些腐朽没落的生活方式,也正在影响着现代的中学生;第三,信息技术的飞跃发展,给中学生的学习和娱乐开辟了新的渠道,随着网络信息教育的普及和发展,上网的学生不断增加。互联网对学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生越来越大的影响。 　　 　　二、思想品德教育和体育教育的内在关联 　　 　　《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》特别强调“要重视德育,寓德育于各学科教学之中,诸方面教育相互渗透,协调发展,促进学生全面发展和健康成长。”体育和德育各自的教育任务虽有些不同,但两者存在着一定的关联性,我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。体育和德育是一个整体中不可分割的两个方面,他们是相互渗透,相互影响的。思想道德教育必须依托一定的载体,将思想道德教育内容融入到课内外各种生动有益的活动之中,是增强思想道德教育实效性的有效途道德途径,从德育形成的机制我们可以得知:一个好的德育教育内容,如果它不能转化为学生的行为,而仅仅只流于形式的教育,那么这种教育内容和目的也只能是纸上谈兵。从体育教育的内容和特点来看,体育教学包含着思想教育因素,它伴随着各种情感体验的过程,学生在学的过程中是智力活动和身体活动共同积极参与,它对于培养学生具有时代精神的思想品德文明修养和道德情操等都有很重要的作用。在体育运动中所展示的坚韧不拔、勇敢顽强、团队合作精神、集体荣誉等优秀道德品质,可以潜移默化地影响学生,发挥着巨大而深远的教育作用。这就是我们体育教育有别于其他教育内容的特殊性,这种特殊性就决定了体育教育在育人过程中的特殊作用。如何利用我们体育教育的这种特殊性进行思想品德教育呢?笔者认为可以从以下几个方面入手: 　　 　　三、如何在体育教育中进行思想品德教育 　　 　　(一)提高教师自身的素养 　　教师的重要职责之一是做好学生的思想品德教育工作,江泽民同志曾说过:“老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。”“学为人师、行为世范”,教师职业道德的好坏是加强和改进学生思想道德建设的重要环节。在教学中我们要牢固树立“为了学生的一切,为了一切的学生,一切为了学生”的教育理念,对待每一个学生都要有满腔的热情和一份爱心,相信“没有教不好的学生,只有不称职的老师