中学英语听力教学存在问题及对策探析.docVIP

中学英语听力教学存在的问题及对策探析 　　摘要:随着国家中、高考制度的改革,英语已加试了听力。由于中学英语听力教学起步晚,基础弱,导致学生考试中听力丢分严重。笔者结合自身的教学经验,分析了中学英语听力在教学中存在的问题,并找出一些相关的策略,以期提高学生的英语听力水平。 　　关键词:听力教学 技巧对策 　　 　　随着国家中、高考制度的改革,英语加试听力。这样就把“听”能力的考查摆到重要位置上,是中学英语由“应试教育”向“素质教育”和“创新教育”转轨的一个重要体现。现在教师和学生对听力教学和学习越来越重视,但由于听力教学起步晚,基础弱,导致学生在听力考试中丢分现象严重,因此,研究如何提高学生的听力水平和如何上好听力课,加强初中英语听力就显得更为重要。 　　但是,英语和汉语不属同一语系。两者的语音、语调、词汇、句子结构有很大的差异,这就必然为中国学生听英语带来极大的困难。目前中学生在英语听力学习上主要存在以下问题: 　　1、语音的辨别能力低。要想听懂一般语言材料,尽多地听懂其中每一个词是至关重要的。2、语流的连贯能力弱。有时候学生平时能正确发音的单词在句中听到时也不能正确分辨,从而影响对全局的理解。这是因为学生缺乏一种连贯的语流。词在句中朗读时的重读、弱读、连读、语气的变化,语调的升降都会导致在连贯语流中语音的发音变化。 　　3、词义的语境判断差。大多数单词在字典上有多