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中学生自主学习能力的有效探究 　　摘要：自主学习是课程改革下倡导的一种新型学习方式。西方学者认为 ，当学生在元认知、动机、行为三个方面都呈一个积极的参与者时，其学习就是自主的 ，发挥学生自主学习作用有非常重要的意义。自主学习能力基本结构包括：自我定向能力、自我操作能力、自我调控能力。根据当前中学生语文自主学习能力上存在一些问题，认为提升中学生自主学习能力的具体策略主要有：提高学生的学习动力；锻炼学生的意志品质；调节学生的生理状态；注重方法引导；注重资源的管理；注重习惯培养；注重引导学习方向；注重引导学习总结等，以最大的发挥自主学习的作用。 　　关键词：自主学习 能力培养 策略研究 　　一、自主学习的内涵与教学意义、基本结构 　　（一）自主学习的内涵 　　自主学习又称自我调节学习。西方学者认为 ，当学生在元认知、动机、行为三个方面都呈一个积极的参与者时，其学习就是自主的 。所谓自主学习，是指学习动机是自发的，学习的内容是自己选择的，学习的策略是自我调节的， 学习的计划是自我制订的， 学生能够创造有利于学习的物资环境和社会环境。自主学习需是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。 　　（二）自主学习的教学意义 　　“自主学习”是相对于“被动学习”而言