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中学语文教学中的个性阅读教学探析 　　摘 要：随着社会的不断发展，现如今的人才需要有着多方面的能力，其最主要的就是要有其个性特征。而现在的中学教育，还是在一味地追求为考试而学习，忽略了对学生的个性培养，并还限制其个性的发展。中学生正处于对人生观、价值观的追寻和确定的时期，对阅读也比较感兴趣，教师应抓住学生的年龄、心理特征，培养学生的个性阅读，提高其人文素养。本文主要结合中学生自身的年龄特征，谈一谈中学语文教学中的个性阅读。 　　关键词：中学语文教学；个性阅读教学 　　 　　中学生正处于对人生观和价值观的选择时期，其阅读也比较感兴趣，作为教师，在阅读教学上应给予学生适当的空间。《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，要珍视学生独特的感受、体验和理解。”新的语文课程标准颁布后，意味着教师要改变传统的教学方法，应适应学生的发展需求，尊重学生在阅读教学中的选择，培养学生在阅读时的创新性内涵，给予学生阅读的空间，使其充分地展示自己，提高自身的主体能动性。让学生喜欢阅读，享受阅读中的乐趣。笔者结合自己的教学经验和中学生自身的特点，谈一下中学语文教学中的个性阅读。 　　 　　一、个性阅读的概念范畴 　　 　　个性阅读是指在语文阅读教学中，主要以学生为主体，使学生在语文阅读中能够充分地展示自己的思维空间的阅读。个性阅读注重的是对学生自由的、个性阅读取向的引导能力和阅读能力