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两代农民工教育培训的代际差异研究 　　摘 要：随着第二代农民工群体规模的越来越庞大，农民工群体内部的代际差异越来越凸显。两代农民工在参加教育培训的现状、作用、教育培训需求、希望获得的教育培训内容等方面存在着明显差异。在对农民工进行教育培训时，必须加大教育培训重要性的宣传力度，发挥政府、企业、个人三方的共同作用，充分考虑到农民工群体内部的代际差异，更加有效的提升农民工的人力资本。 　　关键词：农民工；教育培训；代际差异 　　作者简介：陈旭峰（1983-），男，浙江兰溪人，北京大学社会学系2009级博士生，研究方向为教育社会学、城乡社会学；田志锋（1961-），男，山东汶上人，北京大学社会学系博士后，中共兖州市委书记，研究方向为城乡社会学；钱民辉（1956-），男，山东单县人，北京大学社会学系教授、博士生导师，研究方向为教育社会学、城乡社会学。 　　课题项目：本文是北京大学社会学系联合中共泗水县委办公室的共同合作项目“流动人口与小城镇发展研究项目”的研究成果之一，课题负责人：钱民辉。 　　中图分类号：Ｇ７２０文献标识码：A文章编号：1001-7518（2011）09-00４２-04 　　 　　一、问题的提出 　　 　　随着我国改革开放的不断深化，一方面，农民工群体的规模越来越庞大；另一方面，农民工群体内部的分化也越来越明显。当前这种分化首先体现在农民工群体内部的代际差异上，特别是随着第二代农民工群体规模的急剧增加，这种代际差异越来越凸显。根据国务院政策研究室2006年发布的《中国农民工调研报告》的数据显示，“我国外出农民工数量为1.2亿人左右，如果加上在本地乡镇企业就业的农村劳动力，农民工人数总额大约为2亿人，其中16-30岁的人数占农民工总人数的61%”[1]。当前农民工自身的发展面临很多困境，这往往是由于农民工自身人力资本匮乏造成的。人力资本是一种能增加劳动者价值的资本，是体现在劳动者身上的、以劳动者的数量和质量表示的资本，是劳动者掌握的知识、技能和其他一些对经济社会发展有用的才能[2]。提升人力资本对农民工而言无疑具有重要的现实意义，而农民工人力资本的提升离不开对其进行教育培训，因此，我们必须高度重视农民工的教育培训问题。本文基于代际差异的视角，对两代农民工参加教育培训的现状、作用、教育培训需求、希望获得的教育培训内容等方面进行了比较研究，在此基础上给出了笔者的结论与建议，以期对农民工教育培训问题的代际差异研究有所帮助。 　　 　　二、数据来源及样本基本情况 　　 　　本文是基于北京大学社会学系与中共泗水县委合作完成的课题“流动人口与小城镇发展研究项目”的问卷数据撰写的，该调查于2009年1月在山东泗水县的73个村庄展开。泗水县是一个典型的农业县，外出打工人口占全县人口比重较高，从全国层面来说，其研究结论具有较好的代表性。整个调查共回收有效问卷1315份，问卷有效回收率为93.6%。本文的研究主题是两代农民工教育培训的代际差异研究，我们去掉了在相关变量上存在缺失值的个案，最后得到的有效样本为1115份，其中第一代农民工638人，第二代农民工477人①。 　　通过两代农民工基本情况的比较，我们发现：从性别来看，在第二代农民工中，女性所占比例更高；从婚姻状况来看，第一代农民工已婚的比例远远高于第二代农民工；从受教育程度来看，第二代农民工的受教育程度高于第一代农民工。这一点可以从高中以上学历所占的比例看出来，在第一代农民工中，这一比例是15.1%，而在第二代农民工中，这一比例是24.3%；从月收入来看，两代农民工之间的差异并不明显。两代农民工样本的基本情况如表1所示： 　　表1 两代农民工样本基本情况 　　 　　 　　 三、农民工教育培训的代际差异分析 　　 　　（一）农民工参加教育培训现状的代际差异 　　当前从整体上来说，农民工的人力资本处于一种非常匮乏的状态。这种匮乏不仅体现在农民工受教育程度较低，还体现在农民工掌握的工作技能非常有限。农民工的人力资本投资主要有两种形式:第一种是继续性的学历教育；第二种是规范的职业培训[3]。要提升农民工的人力资本就需要加大对农民工的教育培训力度，但是从农民工参加教育培训的现状来看，整体情况并不乐观。那么两代农民工之间在教育培训现状上是否存在差异呢？ 　　通过两代农民工在打工前参加教育培训情况的比较我们可以发现以下两点：第一，比较而言，第一代农民工在打工前参加过教育培训的比例高于第二代农民工，虽然这种差异并不明显。这在一定程度上能反映出第一代农民工的技能水平要低于第二代农民工，他们当中的很多人只有在接受一定的教育培训后才能进入工作岗位，这与两代农民工在受教育程度上的差异有关；第二，打工前第一代农民工参加政府和企业组织的教育培训的比例明显要高于第二代