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詹大悲中学 “国培计划”网络研修与校本研修整合培训 工作总结 我校根据县教育局下发的《“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训实施方案》等文件精神要求，于2017年9月15日——2018年3月31日，认真发动并组织全体教师参加“国培计划（2017）”蕲春县网络研修与校本研修整合培训，在学校领导的大力支持下，在教务处的周密组织、严格管理下得以顺利进行，学员圆满完成了学习任务，实现了预期目标，切实提高教师的专业知识及教学水平，收到了良好的效果。现将有关工作总结如下： 一、认真做好培训前的准备工作。 1．接到县教育局的国培计划培训学习通知后，我们立即行动起来，首先成立了“国培计划”领导小组。以詹教育校长为组长，田幼学为管理员，全体教师为组员的“国培计划”工作领导小组，制定《蕲春县詹大悲中学“国培计划”网络研修与校本研修培训方案》，做到职责明确、分工协作。 2.学校召开全校教师会议，进行“国培”动员部署，并对培训人员提出培训要求。 3.加强对培训教师的联系与督促。我们建立校级学科工作坊的方法，将教师以学科组为单位，由年轻老师担任学科坊主，由各教研组组长负责联系、督促，确保每一位教师在培训时间内，能按时注册，正常收看视频讲座，认真完成学习，认真做好笔记，认真完成专题讨论，认真提交作业和认真总结等任务。 4．我校为教师提供必要的学习场所、设备、时间等保障和网络技术支持。为教师创设一个良好、舒适的学习环境，保证了此项工作的顺利开展。 二、认真做好培训期间的管理工作。 1．教师网上在线学习，我们面临的难题是人员多、分散不集中，出现的问题不能面对面的交流。鉴于此，我们充分发挥学科坊的交流作用；专门组建了用于交流的QQ群，为教师之间和进修学校之间搭建交流的平台。管理员及时将“国培计划”的注册时间、课程安排、如何正常收看培训课程视频、如何在线和专家进行交流研讨、怎样接受专家辅导答疑等方法发布在群里供教师参考。这样，教师之间不管是白天，还是晚上都可以随时交流自己的学习体会或困惑。 2．领导以身作则，积极参加培训。此次“国培”学习中，校长亲自任学校管理员，且严格要求自己，积极参加培训，认真组织学习，将国培网络研修和校本研修不同阶段的任务及时下达到学科坊主，有时还亲自督促有些学员按时完成任务。 3．及时发现典型，予以通报表障。教师们学习期间涌现了许多的感人事迹，我们及时发现并予以通报表彰，进一步激发了参训教师的积极性。 三、认真做好培训的研修工作。 我们将按照上级的安排，结合培训内容，做好网络研修与校本研修整合工作，实现网络研修与校本研修深度整合，促进教师专业成长，创建并完善“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的县域网络研修社区平台。坚持任务驱动，成果导向，递进式的阶段主题，开展丰富多彩的研修活动。参加远程网络培训的教师，分别在各学科坊内进行集体备课、研讨、说课、评课活动，达到知与行统一的目标。 四、教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据。 在培训总结阶段，我校组织参加培训学习教师向全校汇报交流，并以教师参训的表现作为绩效考核与评优的重要依据之一。这样，大大的调动了参训教师的培训学习积极性，主动热情的参与。 五、学研结合，效果良好。 参加培训的教师要完成“五个一”的资料收集工作：即一份个人发展规划报告，一份教学设计，一节微课或公开课作品，一篇论文，一篇培训学习感悟。在参训时间内我校教师认真收看课程，及时展开讨论认真完成各项作业与任务，这样合理安排使得学员每天所获知识和精神营养得以消化吸收。学员们都说参加此次学习学有所乐、学有所获。 六、网络成效与校本研修整合培训，成效良好。 通过这次远程培训学习，许多教师收获很大。 1.克服了地地域的限制，与过去教研形式最大的不同点是老师们不需要坐在一起，面对面的交流，只要有网的地方，进入学科工作坊，参与到坊主发布的活动中去，就能完成研修。提问、交流、发布资源、参与活动、参与答疑、提交作业等都可以实现全天候、无障碍、灵活方便、线上线下不分的一体化交流平台。 2.能和名师、教授拉近距离，学习他们的新理念新观念，以及新方法，以之来指导教师的教学实践； 3.教师之间可以跨地区进行交流探讨，互相学习，以长补短，共同进步； 4.教师们可以来一次很好的“充电”，不再闭门造车，不再“老牛拖破车”，不再“夜郎自大”，不再“墨守成规”，不再“循规蹈矩”，而是能呼吸新鲜气息，而是“改换门庭”，而是“重换天日”，而是“重塑自我”； 5.教师在指导老师的指导下，能很快的成长起来；在县级学科坊可以看见更大的天地。 6.教师对课堂结构及学生重新认识，以新的评价方式去评价课堂，全面完成了聚焦“基于重难点