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中国学生在英语阅读中的常见错误及其分析 　　摘要：本文从语言学角度出发，结合作者自己的教学实践对一些中国学生在英语阅读中出现的常见错误进行了分析，旨在帮助学生消除一些阅读理解中的障碍，提高学生的阅读能力。 　　关键词：语言学；词汇学；错误；阅读理解 　　 　　一、研究背景 　　阅读理解是语言学习中最重要的环节之一，阅读课程也是任何一种语言学习课程中的最重要部分。因此，任何一个语言学习者都应该给予阅读训练与阅读能力的培养以足够的重视。分析阅读中的常见错误是提高阅读能力的有效方法之一。 　　二、英语阅读中的常见错误及其分析 　　英文从起源上来讲属于汉藏语系，而后者属于印欧语系，因此学生阅读英语文章时面临着许多问题：拼写、性、数、不同的动词形成、时态、词序等等。此外，作者与读者之间还存在如下的障碍。 　　1.词汇和语法错误。像“imaginative”和“imaginary”，以及‘respective”和“respectable”这类的词经常被误解或误用，因为在我们的母语中根本就没有这种词尾的曲折变化。在教学过程中，学生很容易在冠词以及介词的理解上出错，其原因在于这两类词从来没有在汉语中被使用过。比如说，他们发现理解以下两个句子比较困难： 　　（1）I am never at a loss for a word，and he is never at loss for the word. 　　（2）A woman without a man is like a fish without a bicycle. 　　说第一句话的人是为了表明“He”说话时对于措辞非常精通，而“I”对于说话则是非常随意的。第二句话的意思则是男人对于女人的必要性并不比自行车对于鱼的必要性强。中国学生也许会对这两句话的意思感到茫然，那是因为他们忽略了这些“small words”对于他们的迷惑，比如说介词和冠词。当学生们经常会被要求去辨别加上这些“small words”后，句子的意思所产成的细微差别。汉语是一种分析性很强的语言，句子不同部分之间的关系是以逻辑推理为基础的。而英语则是一种合成性很强的语言，存在于句子不同部分之间的关系需要有对于相关的词以及句型结构的分析而决定。当然，在大多数情况下，对于某些句子所包含的模棱两可的意思我们可以通过阅读上下文来判断，但有时，上下文对我们也没有帮助。对于这类句子，必须要搞清楚句子中“which governs what”（哪一部分统领哪一部分），只有清晰地划分出句子结构，我们才能更清楚地去理解句子。尤其是对比一些含有复杂结构的长句子。由于中国学生不习惯于面对“of”，“by”、“for”等着一系列的连接词，复杂结构的长句子对于他们来说的确是个挑战，因此只有通过运用语感和语法知识进行仔细的分析，这个难题才能够化解。 　　2.正确理解段落中的隐含意义。在读一些包含有隐含意义的段落时，中国学生经常会感到非常迷惑。语言学中我们称这类现象为“to understand the meaning between the lines”例如：“If you are interested in buying a pair of contact lenses，be prepared to pay ＄200 or more.Generally，there are three main reasons why people want contact lenses.You may need them because the cornea of your eye is misshapen and ordinary glasses are not satisfactory. If so，youll be in the group that comprises 1 to 2 per cent of contact lens wearers. But you may want them for a sport，avocation，or vocation. Perhaps youre a baseball player，a boxer，a swimmer，an aviator，an actor，or perhaps youre engaged in an industry where flying particles may endanger your eyes. If you get your contact lenses for one of these reasons，you feel that glasses are handicapping our appearance and you would rather have