一对一数字化综合课例的实践.docVIP

一对一数字化综合课例的实践 　　一对一数字化学习综合课例，是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。首次接触一对一数字化综合课是在2014年，当时也是很迷茫无从下手，通过三年的探索与实践，积累了一些经验与老师们分享。以《扇形统计图》一课为例，为老师们介绍一下如何使用平板电脑或手机实现一对一数字化教学的。 　　一对一数字化综合课并不是高不可攀，随着信息技术的不断发展，学生拥有智能设备的数量也不断增加。智能手机、平板电脑都可以作为移动智能学习终端。试想一下，老师走进教室，打开手机开始上课，这是一件多么优雅的事情。课件在我们手机上随意播放，老师可以走到学生中间随时可以跟学生交流互动。那么如何使我们的手机和教室的大屏连接呢？你以为是用一根线吗？当然不是，我们可以使用希沃授课助手，实现手机屏幕和教室前面的大屏幕同屏互联。 　　一、上网搜索，自主获取数据信息 　　数据分析必须面对一堆数据，别说是小孩，就是大人，都有可能感觉枯燥乏味。因此，要想办法激发学生的学习动机，要选择合适的素材。《扇形统计图》导入设计的是一段视频“空气质量的天气预报”。引发学生思考，现在我们关注的不仅仅是天气的冷暖，更关注空气的质量，如果雾霾严重还会停课。老师问学生，你们知道空气质量分为几级吗？学生一脸茫然，于