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一个边境贫困县的教育突围 　　“村里的小学现在建得这样好，就没必要把孩子往外送了。”龙州县彬桥乡清明村的慕鸿韬很认真地对记者说。慕鸿韬的孩子今年读小学四年级，两年前他把孩子送到外地读书，“照顾孩子不方便，也不放心”，如今村里的小学（彬桥乡热作站学校）建设好了，学校各方面的管理十分规范，还有城里的老师来支教，“没有理由再往外送了”，今年秋季学期，他让孩子“回来读”。 　　近年来，龙州县奋力突破“边、穷、散、弱”等各种困难，加快推进义务教育均衡发展，通过学校布局调整、学校标准化建设、优化教师队伍、均衡配置资源等举措，实现了一个边境贫困县的教育突围。今年9月下旬，自治区政府教育督导委员会对该县推进义务教育均衡发展工作进行督导评估，结果显示，各项指标已达到自治区规定的评估验收标准。 　　把“迎评”时间提前5年 　　作为革命老区、民族地区、边境地区、贫困地区，多种不利因素制约着龙州县的义务教育均衡发展。对照均衡发展的标准，三年前该县义务教育学校标准化建设存在7.3亿元的资金缺口。按照原定时间表，该县到2020年才须通过自治区级义务教育发展评估验收。 　　面对各种困难，龙州县迎难而上，不甘落后，毅然申请将“迎评”时间提前至2015年！ 　　龙州县县委书记秦昆指出，义务教育均衡发展是关系到当前和今后一个时期我国基础教育发展的整体战略问题，我县必须把义务教育均衡发展作为民生工作的重中