中学英语教学中3P教学法与任务型教学法整合研究.docVIP

中学英语教学中3P教学法与任务型教学法的整合研究 　　摘 要：3P教学法强调英语语言知识的学习与掌握，主要培养学生的读写能力，而任务型教学法强调语言知识的运用，主要培养学生运用语言进行交际的能力。英语教学实践证明，将3P教学法和任务型教学法的合理内核有机地结合在一起，发展3P教学法，实行任务型教学法的本土化，是中国语境下英语课堂教学的一种有效教学方法。 　　关键词: 3P教学法；任务型教学法；中学英语教学 　　 　　1.问题的提出 　　20世纪70年代根据语言学家海姆斯(Hymes)和韩礼德(Halliday)的理论所形成的交际法，是现代国外最流行的英语教学法。Howatt（1984）把交际法分为“弱版(weak versions)”和“强版(strong versions)”两大派。弱版交际观认为，应该把语言作为交际工具来教，交际活动的目的是掌握目的语，要学会用英语。强版交际观把外语的获得看作交际活动的结果，坚持直接通过交际活动习得交际能力，忽视对语言结构有意识的学习。 　　3P教学法是在结构主义教学法上发展起来的一种强调“学会用”的教学法，是“弱版”交际法的代表。3P教学法把语言教学分为三个阶段:呈现(presentation)，操练(practice)，运用(production)。3P教学法可操作性强，强调语言结构的分析和词汇、句式、语法的学习，学生的语法概念