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中国人民大学加强传统文化教育的探索与实践 　　摘 要：在长期的办学实践中，中国人民大学秉持“立学为民、治学报国”的办学宗旨，不断探索和加强大学传统文化教育新途径、新方法，注重“专业建设―课程建设―实践活动”的有机结合和相互促进，通过人才培养模式创新、课程课堂教学、系列公开讲座、课外读史读经典、人文知识竞赛等方式，将优秀传统文化教育融于人才培养过程中，逐步形成了立体化、全方位、全过程的具有人大特色的传统文化教育模式。 　　关键词：传统文化教育；探索与实践；中国人民大学 　　中国优秀传统文化是中华民族宝贵的文化遗产，是中华民族的精神纽带和力量源泉。21世纪以来，随着中国地位在全球范围的崛起，民族复兴步伐的加快，作为民族复兴软实力的传统文化日益受到全社会的关注和重视，也是党和国家实现中国梦的重要文化战略方向。 　　弘扬中华优秀传统文化 　　在国家文化战略层面，《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》、党的十七大报告都对加强传统文化建设进行了专门部署。2014年5月，习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出：“中华文明绵延数千年，有其独特的价值体系。中华优秀传统文化已经成为中华民族的基因，植根在中国人内心，潜移默化影响着中国人的思想方式和行为方式。今天，我们提倡和弘扬社会主义核心价值观，必须从中汲取丰富营养，否则就不会有生命力和影响力。”2016年5月17日，习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上指出：“要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调”“要推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力”。 　　在国家教育政策层面，教育部要求各级、各类学校“深入学习领会习近平总书记关于弘扬爱国主义精神的重要讲话精神”“把爱国主义教育作为弘扬爱国主义精神的永恒主题，贯穿国民教育全过程中深入开展爱国主义教育”，并出台了《中共教育部党组关于教育系统深入开展爱国主义教育的实施意见》《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》等相关文件，并连续举办了“礼敬中华优秀传统文化”系列活动，在教育领域，尤其是高等教育领域就如何加强传统文化教育引起了强烈反响，为高校开展优秀传统文化教育提供了指导。 　　在高等教育领域，各高校结合自身学科特色和底蕴，自发自觉地成为弘扬传统文化的理论者和践行者。中国人民大学（以下简称人民大学）率先在全国高校中成立了孔子研究院和国学院，并开展学术研究、学科建设、人才培养、文化传承与创新等相关工作与活动。北京大学在原国学研究中心的基础上成立国学院，清华大学也在原历史基础上成立国学研究院，作为清华校属、跨院系的研究机构。各高校也在形式各异地举办各种传统文化校园教育活动、国内外学术会议、成立国学研究机构、增设传统文化类课程等。 　　以传统文化提升大学生道德修养 　　我们认为传统文化是提升大学生道德修养的重要手段，是形成大学生人生观的重要途径。高校是人才培养的重要阵地，是传统文化教育传承的重要载体，肩负着文化传承和创新的社会责任和历史使命。在长期的办学实践中，人民大学秉持“立学为民、治学报国”的办学宗旨，坚持文化传承创新的大学职能，不断探索和加强大学传统文化教育新途径、新方法，注重“学科专业建设―课程建设―实践活动”的有机结合和相互促进，通过人才培养模式创新、课程课堂教学、系列公开讲座、课外读史读经典、人文知识竞赛等途径和方式将优秀传统文化教育融于学校整体人才培养工作中，逐步形成了立体化、全方位、全过程的具有人民大学特色的传统文化教育模式。 　　1.成立孔子研究院，弘扬中华优秀传统文化 　　人民大学一直非常重视中华传统文化的继承与弘扬。2001年，率先在校园里树立孔子像；2002年，成立孔子研究院，在全国具有开先河、树标杆的意义。以学校哲学院为依托的孔子研究院，自成立之日起，就以“继承优秀传统文化，弘扬孔子思想精华”为基本建院宗旨，率先发起呼吁编纂中华儒藏，引起社会各阶层的广泛关注。 　　自2004年以来，围绕儒学与中国传统文化的当代意义而展开，孔子研究院每年举办一次高规格的专题国际学术论坛― “国际儒学论坛”，每届大约有来自世界10多个国家和地区的100多名专家学者与会。由于其高端性、专业性与持续性，该学术论坛在国内外产生了重要影响，已经成为人民大学具有品牌效应的学术论坛。 　　与此同时，孔子研究院还主办每年一次的“孔子文化月”。“孔子文化月”为时一个月，一般在9月中旬至10月中旬，期间一般会有专题学术讲座、大型文艺演出、图片展览、征文比赛、参观游览和组织学生赴曲阜等地游学参观等系列活动。由于这一活动的持续性与广泛性，每年都会吸引校内外很多学生和人士参与，在社会上产生了重要的影响。 　　2.创新国学教育，培养具有深厚传统文化根基的人才 　　作为一所以人文社科为主